兰陵小学青年教师专业化成长规划表
发布时间：2009-04-13
点击：
来源：本站原创
录入者：查陈
|
兰陵小学青年教师专业化成长规划表
（2009年2月——2012年2月）
▲ 我的基本信息
|
姓 名 |
查陈 |
性 别 |
女 |
出生年月 |
1980.1.9 |
|
最后学历 |
本科 |
职 称 |
小学一级 |
职 务 |
教师 |
|
教 龄 |
9年 |
班主任年限 |
|
任教学科 |
英语 |
|
我喜欢的教育思想和教育格言 |
教育思想：循循善诱，因材施教，学思结合，知行统一，部分不名，不悱不发，温故知新，循序渐进，叩其两端，举一反三。
教育格言: 无爱不成师 |
|
自我剖析
（明确优势、寻找不足） |
优势：专业素质较好，英语口语纯熟，年轻，敬业，肯吃苦，意志坚强，善于克服困难，赢得成功。
不足：现代教育信息技术运用能力还不够强，将教育教学理论和实际教学结合的能力还有待提高。 |
▲ 我的三年发展目标
|
1、总体发展目标 |
|
职称目标 |
B |
A、一级教师 |
B、小学高级教师 |
C、中学高级教师 |
|
|
教学能力
目标 |
A |
A、校骨干教师或学科带头人 |
B、区骨干教师或学科带头人 |
C、市骨干教师或学科带头人 |
D、特级教师后备人选 |
|
个人发展
重点 |
|
|
2、专业理论学习目标（可以多选） |
|
自学理论书籍 |
A B C |
A、教育理论 |
B、学科教学知识
|
B、教科研理论与实践 |
|
|
教师专业培训 |
B C D |
A、职务培训 |
B、学科专业培训 |
C、校本培训及外出学习培训 |
D、信息技术与教科研实践培训 |
|
3、教育教学发展目标（可以多选） |
|
公开教学 |
A B |
A、校 级 |
B、区级 |
C、市级 |
|
|
教学（基本功）比赛 |
B |
A、校级奖 |
B、获区级奖 |
C、获市级奖 |
D、获省级奖 |
|
指导学生（班集体）竞赛 |
C D |
A、获校奖 |
B、获区奖 |
C、获市级奖 |
D、获省、国家级奖 |
|
学生满意度 |
D |
A、60％以上 |
B、70％以上 |
C、80％以上 |
D、90％以上 |
|
本学科教学质量 |
A B |
A、在年级中名次逐年递升 |
B、本年级名列前茅 |
C、本区名列前茅 |
|
|
信息技术 |
B D |
A、班级网页 |
B、个人网页（博客） |
C、建资源库 |
D、课件制作 |
|
课题研究 |
C |
A、校级课题 |
B、区级课题 |
C、市级课题 |
D、省级或国家级课题 |
|
教科研案例 |
A B |
A、区级 |
B、市级 |
C、省级 |
D、国家级 |
|
教科研论文 |
A B |
A、区级 |
B、市级 |
C、省级 |
D、国家级 |
|
经验交流 |
A B |
A、校级 |
B、区级 |
C、市级 |
D、省级或国家级 |
|
沙龙中心发言 |
A B |
A、校级 |
B、区市级 |
C、省级或国家级 |
|
|
精品教案、后记、随想 |
A C D |
A、有质量的教学反思按月上传 |
B、 学科教案在区市级发表或获奖 |
C、读书笔记 |
D、有质量地参加 “教师讲坛” |
|
4、阶段目标 |
|
2010年
1 三月份以前通过评选高级教师的计算机考试。
2 评上小学高级教师。
3 教育教学技艺更加精湛。
|
|
2011年
1 继续参与课题研究。
2争做校学科带头人或校骨干教师。
3 参加区基本功比赛能杀入最后一轮，并得奖。
|
|
我面临的困难和挑战
由于2009年奖面临生育子女问题，可能学习时间会减少，与同行
交流、学习机会减少，但评上高级教师是我的首要任务，我会想办法，
挤时间，在顺利评上高级的同时还能够出成绩，实现自我。
|
|
我希望学校给予的帮助
以发展的眼光看待我，肯定我的成绩，能为我营造良好的人际关
系氛围和和谐的工作环境，是我在兰小者块土地上心情舒畅地工作，
这样我的更多的潜力能被挖掘。
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
 关闭窗口  打印文档 |
