兰陵小学青年教师专业化成长规划表
发布时间：2009-04-13
点击：
来源：本站原创
录入者：谈红芝
|
兰陵小学青年教师专业化成长规划表
（2009年2月——2012年2月）
▲ 我的基本信息
|
姓 名 |
谈红芝 |
性 别 |
女 |
出生年月 |
72.12 |
|
最后学历 |
大专 |
职 称 |
小学高级 |
职 务 |
教师 |
|
教 龄 |
20年 |
班主任年限 |
1年 |
任教学科 |
数学 |
|
我喜欢的教育思想和教育格言 |
教育思想：真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
教育格言：.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知 |
|
自我剖析
（明确优势、寻找不足） |
优势：能努力地做好教育教学工作，能与同事和睦相处，与同年级组教师、全校教师团结合作、共同提高。能关心学生，以人为本，已经获区嘉奖2次，做数学教研组长5年，能胜任循环教学。
不足：教学观念和方法有待进一步的学习和提高，使用信息技术的水平有待提高和发展。缺少自己撰写的论文，论文质量有待提高。 |
▲ 我的三年发展目标
|
1、总体发展目标 |
|
职称目标 |
C、 |
A、一级教师 |
B、小学高级教师 |
C、中学高级教师 |
|
|
教学能力
目标 |
A、B、 |
A、校骨干教师或学科带头人 |
B、区骨干教师或学科带头人 |
C、市骨干教师或学科带头人 |
D、特级教师后备人选 |
|
个人发展
重点 |
本科毕业、论文获奖、区学科带头人 |
|
2、专业理论学习目标（可以多选） |
|
自学理论书籍 |
A、B、 |
A、教育理论 |
B、学科教学知识
|
B、教科研理论与实践 |
|
|
教师专业培训 |
B、C、D、 |
A、职务培训 |
B、学科专业培训 |
C、校本培训及外出学习培训 |
D、信息技术与教科研实践培训 |
|
3、教育教学发展目标（可以多选） |
|
公开教学 |
A、B、 |
A、校 级 |
B、区级 |
C、市级 |
|
|
教学（基本功）比赛 |
A、B、 |
A、校级奖 |
B、获区级奖 |
C、获市级奖 |
D、获省级奖 |
|
指导学生（班集体）竞赛 |
A、B、 |
A、获校奖 |
B、获区奖 |
C、获市级奖 |
D、获省、国家级奖 |
|
学生满意度 |
D、 |
A、60％以上 |
B、70％以上 |
C、80％以上 |
D、90％以上 |
|
本学科教学质量 |
A、 |
A、在年级中名次逐年递升 |
B、本年级名列前茅 |
C、本区名列前茅 |
|
|
信息技术 |
D、 |
A、班级网页 |
B、个人网页（博客） |
C、建资源库 |
D、课件制作 |
|
课题研究 |
C、 |
A、校级课题 |
B、区级课题 |
C、市级课题 |
D、省级或国家级课题 |
|
教科研案例 |
A、B、 |
A、区级 |
B、市级 |
C、省级 |
D、国家级 |
|
教科研论文 |
A、B、 |
A、区级 |
B、市级 |
C、省级 |
D、国家级 |
|
经验交流 |
A、 |
A、校级 |
B、区级 |
C、市级 |
D、省级或国家级 |
|
沙龙中心发言 |
A、 |
A、校级 |
B、区市级 |
C、省级或国家级 |
|
|
精品教案、后记、随想 |
A、B、D、 |
A、有质量的教学反思按月上传 |
B、 学科教案在区市级发表或获奖 |
C、读书笔记 |
D、有质量地参加 “教师讲坛” |
|
4、阶段目标 |
|
2009年
1、 阅读教育教学理论书籍。
2、 参加校本培训，做好小项目课题的研究。
3、 在区级上课、获奖。
4、 按时上传教学反思、案例等文章。
5、 写有质量的论文，获奖或发表。
|
|
2010年
1、 继续做好小项目课题的研究。
2、 认真参加各种培训。
3、 有质量地参加“教师讲坛”。
4、 写有质量地论文。（发表或获奖）
5、 力争区学科带头人。
|
|
2011年
做学科带头人
评中学高级教师。
|
|
我面临的困难和挑战
精力和体力有所下降，接受新事物、新观念比较慢，现代教育信息技术能力、水平有限，因此多媒体和学科的整合能力有待学习和提高。
|
|
我希望学校给予的帮助
多创设机会和平台，上一些区级展示课；能创设机会在市级刊物上发表论文。
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
 关闭窗口  打印文档 |
