主　题

舞动音符，快乐成长

活动形式

表演\体验

班级

六(2)

日期

2010\11

地点

教室

参加人数

47

活

动

过

程

    “我叫小沈阳，艺名也叫小沈阳......”咦？从哪儿传来这幽默动人的歌声呢?原来是我们兰陵小学六（2）班在举行”舞动音符，快乐成长”的歌唱比赛呐。

“舞台”上的两位同学正在为大家演唱《我叫小沈阳》。瞧，他们时而跺脚，时而握紧拳头，脸蛋像一个熟透了苹果，通红通红的。一曲完毕，赢得全班同学的热烈掌声。

      接着上场的是一位女生，她先哼了一下，大概是找旋律吧！随后，她深情地唱了起来，她的歌声似溪水潺潺流淌，如黄莺恰恰啼鸣……瞧，连太阳也听得着了迷，偷偷地从窗口钻进教室，落在她的脸上，使她的两颊更加红润。歌声戛然而止，同学们还陶醉在其中，直到主持人拍了拍了手，大家才猛然醒悟，顿时掌声雷动，其他选手都向她投去敬佩的目光。

轮到这二位上场了，只见他们踏着快乐的步伐，像两只小鸟“飞”到了讲台前。他们深情地为大家演唱了一首“日不落”。嗬，他们唱的一点也不比前几位赖！

活

动

小

结

这次的歌唱比赛，使同学们放松了心情，也增进了同学们的友谊。“舞动音符，快乐成长”，悠扬的歌声把快乐谱写在孩子们的心田，让他们在美好的童年拥有若星辰般的灿烂笑容！

主　题

风味小吃大家尝

活动形式

交流\品尝

班级

六(2)

日期

2010\9

地点

教室

参加人数

47

活

动

过

程

综合实践活动课能让学生在丰富多彩的活动中获得体验，对锻炼学生能力大有好处。在秋高气爽的日子里，我们兰陵小学六（2）中队的同学兴致勃勃地在教室里开展了一次“风味小吃大家尝”的活动。

这一天，大家都带来了家乡的特产，由于外来学生比较多，有的还请家长特制了一些别具地方特色的风味小吃，为活动增色不少。种类繁多的特产令大家眼花缭乱。活动中，有的同学讲与小吃有关的历史故事，使同学们从小吃中了解了历史人文内涵；有的介绍特产的制作过程和方法；还有的考一考大家的美食知识……

活

动

小

结

通过活动，同学们不仅认识到小吃品种多，味道美，而且历史悠久，蕴含着深厚的文化底蕴，同时增进了友谊，培养了学生热爱家乡的思想感情，并在活动中培养了学生调查研究的能力，人际交往能力和实事求是的科学态度。