小岗位大舞台

 班集体是我们的又一个“家”，每一个同学都是这个家的主人。为了激发学生的主人翁意识，锻炼学生的独立能力，培养学生的健全人格，要让学生人人参与管理，人人在班上有位置，做到事事有人管、人人有事干，在开学初的班队活动课上我向学生提出共同建设和谐班级的倡议。
     孩子们说：“给我一个岗位，我能行。” “小岗位”是学生成长的“大舞台”。

第二次班队课上，我把每个岗位向学生一一讲明，看着孩子们脸上跃跃欲试的表情，我觉得有谱，然后我依巡“自主选岗”，让他们自由选择自己喜欢的岗位，并做了些适当调整。一节课结束，每个孩子都有了属于自己的岗位，当时的我真觉得这个办法真好。

 第二天，我就把小岗位名单和评比表打印贴在墙上，提醒他们履行自己的职责，并且告诉他们要定期接受同学的监督，定期评比。刚开始两周只有早读小老师和擦窗小能人做事，我不断提醒，并且送红花奖励。后来黑板清洁员、护眼小天使都按时履行自己的职责。总的来说只有少数人动起来。一个月后又评比，并且略有调整。我把吃饭快的朱宇豪当餐饮部长，现在他每天把饭盒整理得整整齐齐，并督查同学分类放好，经常受到食堂人员表扬。现在每天中午课桌小管家、门面小管家都负责做事了。

虽然说，绝大多数孩子，给他一点阳光，他就会灿烂，给他一次机会，他就会释放能量，得到锻炼，他们需要的是机会。但是，他们是一年级的新生，要他们每一个人能自觉地做好自己的小岗位，还需要很漫长的过程，老师就要不厌其烦地经常提醒他们，让他们慢慢养成习惯，所以我要告诫自己一定要耐心、耐心、再耐心，我相信会有美好的明天。

                                                            陈泉芳