班主任工作小结（芦芬）
发布时间：2010-01-27
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录入者：芦芬
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班主任工作总结
芦 芬
班主任除了要做好日常的常规工作，更重要的是要有爱心、去理解、接近学生，耐心帮助指导他们怎么做一个心理健康、学习优秀、有独特个性的小学生。十几年的班主任工作，虽积累了不少经验，但在不同的年代，不同的时期、不同的理念、对待不同的学生所采取的教育方法与策略是不同的。下面把我本学期做得有成效的几点做法总结一下。
一、加强了思想道德的教育。
百年大计，教育为本。教育的目的就是使学生成为“德、智、体、美、劳”全面发展的学生。德育是教育中的重中之重。心理学家告诉我们，人的一切行为，无论其对错、美丑、高雅还是卑劣，都是通过主题的认识和选择而付出实践的！因此，学生的道德修养水平直接影响着他的行为卑劣。本学期我们语文书的第二课《陶校长的演讲》中陶校长谈到道德是做人的根本，学生到学校里来除了要学习文化知识，更要紧的是学习做人，学习做真人。所以在本学期中我加强了对学生的思想道德的教育。具体的教育做法与方法如下：
1、充分利用每天的晨会时间，短短的十分钟每天我至少进行两项议程，第一项是总结学生昨天的各方面表现，表扬值日、作业、看书、参与学习积极的学生，指出个别做得不到位的现象。这样做及时肯定了学生的点滴进步，充分调动了学生做事的激情。一些做得不到位的学生在大家的帮助下只要有一点进步，充分肯定，及时表扬，使得他们的恶习也有了很大的改进。如我们班的金源玥天天来得都很迟，值日常常是她来了同学们都干好了，为此大家都很有意见，我找她悄悄谈心，并与她的家长联系，要求配合，谈过之后的第二天同学们汇报她来得很早，于是在晨会时间我们把热烈的掌声送给了她，她确实很感动，一段时间表现都很好，天冷下来之后她又不能早到了，我们在晨会时间上继续鼓励她，并讲了鲁迅先生“早”到的故事，帮她在文具盒上也刻了一个“早”字。再如我班的章虎、扬鹏同学每天早上要训练，他们就不能很好地值日，于是他们找了自己的好朋友帮忙，对此我们在晨会上既肯定了他们两的尽职，也表杨了一直帮忙的杨凯凯同学，本身学习成绩很不理想的杨凯凯在这样多次的表扬中，抬起了头，树起了学习的信心，为此他的家长很激动，为了让他进步更快，他家长每晚把他送到了外面的补习班。现在，他总能及时完成作业，作业字迹也大有进步。类似的事例还有很多，这充分让我感受到了利用晨会时间教育的效应，也感受到了表扬激励对人的促进。
短短的晨会时间我进行的第二项是充分利用榜样的作用。或是读书本上名人、伟人、感动人的故事，以次来浸润学生的心灵。或是告知学生新闻媒体上的感人故事，有时也让学生来讲，既对学生教育，又激起了学生看新闻报纸的兴趣。或是讲学校里、班级里某人的优点，榜样就在身边，只要他比我行就是我的榜样，并且学生模仿学习容易达成，于是班级中形成了我要挑战谁的一股向上的斗志。
2、课堂的教学中渗透着思想的教育
语文的篇篇文章除了语言文字美，包含着语文的无穷知识，还能陶冶学生的情操，激起学生各方面的良好素养。于是在教学的过程中能很好地在利用文本内容适当的对学生进行各方面的教育。在上到写景文章时，除了感受到美对人的性情的陶冶，还让学生知道美的环境需要我们共同来维护。教育学生要从我做起，从自身做起。在上到写名人成功的故事时，我们读出名人的滴水穿石、锲而不舍、自强不息的精神，更是对学生进行了熏陶教育。在上到写祖国辉煌成就的课文时，激起了学生爱国的自豪感。在上到透射出人性的各种美时的文章时，都能相应地进行教育。学生在知识的世界中遨游时，也学会了各种做人的真理。这就是教书育人的真谛吧。
3、注重以自己的品质来感召学生
班主任作为班级的组织者和领导者，是学生健康成长的引路人，在培养良好班风中起主导作用。小学阶段是人生极具可塑性的未定型时期，小学生总是把班主任作为自己学习和效仿的楷模。小学生只有爱他们的班主任，才有可能爱班集体。作为一个班主任在以说教教育学生时，更应是学生的模范。只有人格高尚的教师，才能培养出品行端正的学生。所以，教师的人格水平越高，其榜样作用也越强。因此，在工作上，我要求自己忠于职守，全心尽职；在遵纪守法上，要求学生做到的我自己首先要作到，要求学生不能做的自己首先不做；在学习上，要求自己要终生学习，不断提高自己的智能和技能；在学生面前不管做什么事时，都能身先士卒，坚持到底。这样学生自然而然地受到了感染和熏陶。高尔基说过“谁爱孩子，孩子就会爱他”。我班的学生对我的喜欢升华为对班集体的爱和凝聚力，从而促进良好班风的培养。
二、建立了健全的班级管理机制
为了确保班级工作的顺利进行，光靠班主任的力量是不够的，只有建立健全的科学的班级管理制度，才能有良好的班风，让学生在一个快乐的群体中学习、生活。这就要组建一个坚强有力的班队干部班子。班干部是班集体中非常重要的组成部分。要组织一个成功的班级，首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。接了现有的这个班级后，我就开始按照这个理念来做，几个各方面都不错的学生张彬彬、朱芷晴、高馨怡、李丁纯、黄天逸被我选出来了。于是对她们进行了培养，确立了她们在班级中的地位。但尽管她们很优秀，可班中一批以杨鹏为首的活跃分子就是不听话，班干部在老师不在时提醒他们，他们根本不听，记名字时他们檫得也快，常常是教室里一片吵闹，回教室反复进行教育成效不好。尤其是杨鹏还被他不学好的堂哥常拉到外面瞎混，可幸的是他的本质还没很坏，他的父母亲也很淳朴。于是我例举正面反面的事例给他听，并大胆地让他当担班级中的纪律班长，这一招很灵，从此我只要有事时他就会自觉地管理班级的纪律，应该说效果很好，本身自觉的学生不会吵闹，原先在他带动下吵闹的人也安静了。杨鹏管纪律行，但组织早读、看书等事项时不行，于是我让他们配合，慢慢点他在各种品性的熏陶下越来越好。再有学习成绩不理想的徐雯婷爱好出板报，我就把这项任务交给了她，平时泼辣的王铭我让她负责班级中的图书角的各项工作，家里有三孩子过早会做事的朱梦雪我让她每天负责包干区的检查，不太愿意做事的董晓辉我专门培养他负责班级电器的维护。这种大胆地变革不再把目光聚集在所谓听话、成绩好的学生身上组合的一个班干部，让我感受到了管理班级不再那么累了，这也让我在管理中多了一个经验之谈，一个健全的班级制度的建立要根据班级的情况来定，只要能调动全员积极参与向上的方法就是好方法。一些不自觉的学生我们换一种角度、一种做法没准就成就了他。他们的参与会使班集体更有凝聚力。捉住学生们的心态给一些虚拟的职务，这有可能就成就了这些学生。
三、注重了对特殊学生的引导教育
这个班有几个学生比较另类，一开始没摸准，我在其中也受了不少的不快。宋济安同学在我新接班时没多久我就发现了他的懒散，一次课堂上他整个身体趴下很是不雅观，我为了不影响整个班级的上课气氛，走过去一手拉他肩一手顶他背让他坐正，在我的心里我认为这是对孩子的一种爱，一般学生应该也会感受温暖。可偏偏他不能领悟，回家还谎称背痛，第二天他父母双方到校长室反应我体罚，事后知道了他父母均因残疾很晚才结合，对所养儿子极其溺爱，孩子说啥他们都信，为了怕儿子作业不完成老师要批评，他父亲包办了儿子的所有作业。这怎么能行呢，身为教师我们义不容辞有教育的任务，从此我对宋济安格外关心，抓住他背书速度快称赞他，还告诉她好多道理，慢慢点他语文作业自己做了，成绩也一点点有了起色。而后我又根据他家长很疼爱他及他家长不干活成天靠着离休在家的爷爷的高工资生活这点来教育他家长，既然爱孩子，有不真正让孩子学，孩子长大了靠什么，还有等他爷爷不在了他们又该怎么办，一次次的教育本质并不坏的他们终于知道了孩子要好好学习的重要性，只有促孩子学习那才是真正的爱，孩子掉下的功课怎么办，令人感动的是他妈妈找了份工作，用赚来的钱到外面找了一个可辅导做作业的地方，宋济安也越来越进步。数学由原来的几分到这次期末考试及格了。再有我们班的周欣岭同学一有什么事不高兴就是找爷爷，才接班时一次我上课时发觉她不在了问同学，同学说音乐课上谁说了她，她不高兴了，回去找爷爷了，一会儿爷爷来了，还一脸的不高兴，他带着敌对的情绪认为学校老师不解决事情，从对谈中我知道了因他们家是近亲结婚，担心对下一代有影响，因此一切要小人快乐。过分的溺爱让这孩子谁碰不得，不得惹她不高兴，否则爷爷是谁叫谁到，不能什么事都是爷爷，我一再教育要先让老师解决，于是一有谁说她，不小心动到她，或她认为想要干什么就会来跟你说，不解决她会以奇异的眼光看着你，有时觉得我真可怜好像怕她似的，哪件事情不如意了又把爷爷请来，爷爷以条条框架来严要求我们老师，至于她孙女的学习他认为有多少能力就学多少，光说他孙女的不好，为何老师不自寻自己的原因呢?应该说他说得对，如果以不开心的心态来对待这事有可能就多了一个对立面的敌人，心胸开阔，对他孙女多点爱心，化解他的不满，大家融洽相处不是很好吗，而我只需多付出点爱心和关心，她身病时我会到给她一杯又一杯水，她不会做题时我会耐心地跟她讲解，她作业来不及做时我会让她根据自身的能力来做，慢慢点爱感化了一切，他爷爷不再敌对了，这时我再告诉他，孩子所做的作业不是我老师要布置这么多，他们所做的几样全常州市的学生都要做，是时代赋予了现在的孩子要学得多，告诉他孩子的成长会有各种各样的挫折，要让她有克服的能力，这样她才真活得快乐。要不班级中的学生没有一个愿意与她在一起，都怕万一她不高兴了，又是告爷爷。做爷爷的能跟她到何时？化解了敌对情绪的爷爷，在我晓之以理下观念转变了，除非生病，作业都能让孙女完成才让休息。
班中还有其他事例，不一一列举了。如今我们的教育行业也可以说是一个服务行业，家长不可能都市知书达理的，这时我们要能换一个角度，换一个思维，把他们的要求看成是对我们的促进，我们要对自己的行为进行反思，以真诚的一颗爱心来努力做好。这自身舒畅，也营造了和谐氛围，促使了学生某些方面的进步。
班主任工作还做了很多事情，如组织学生开展了各种丰富的活动，学生在乒乓节活动中取得了团体三个第一，每周的班队活动都会给学生一个主题，而后由学生自愿报名做主持人，班级有学生生病需休息的日子长一些时，会组织学生去看望，送去大家的关心。总之，只要怀着一份爱心，多点童趣，想学生所想，多点耐心，因材施教，学生必定会被感化在集体的关爱下健康茁壮成长。
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