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二（1）班班级管理经验交流 储旭霞 一个班级就是一个集体，而这个集体的领头羊就是班主任，班主任工作的成败将影响到班级各项工作的开展。尤为重要的是班主任工作的成败，将对学生的能力、性格等方面产生难以估量的后果。采用适当的工作方法,是班主任开展工作的关键.本人仅就班主任工作方法问题谈点浅见： 一、以“亲”为主，以“勤”为辅。 “亲”就是班主任对学生的态度和蔼可亲。一个好的班主任，他不会动辄发怒，而会耐心地给予教育和引导；当学生有异常表现或行为时，他能观察入微，及时地与学生谈心并帮助解决问题；当学生遭受挫折时，他能“扶”起学生，鼓励其树立坚定的意志和信心。学生只有得到班主任的爱，才会向班主任倾吐自己的真情，特别是班中的“后进生”，他们最容易产生自卑感，班主任若给他们更多的关心，更多的信任和更多的爱，必然会点燃他们奋发向上的火花。 “勤”即工作要勤恳。班主任要带好几十个学生，就必须兢兢业业，尽职尽责，主要应做到“五勤”即：勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心。勤观察指的是不论上课或下课，注意观察学生细微的变化，掌握他们思想的动向，以便随时对学生进行教育，防患于未然。勤动脑指的是学生出现的问题千变万化，你得根据学生的年龄，性格，同学关系，家庭状况或社会关系等各方面的因素，找出一个适合于这个学生的方法，解决他所遇到的问题。勤动手指的是学生在具体工作中，不会或做得不好的时候，老师要亲自手把手的教学生，帮助他们干好每一项工作，让他们从不会到会。勤家访指的是经常和家长取得联系，可以通过电话或亲自到学生家里去，了解学生在家的表现，向家长通报学生在校的表现，这要 张衡长着一张白白的小脸，乐意帮老师做事。看着他，你会觉得他是一个可爱的男孩。可是上了几天的课后，你就发现了许多麻烦的事：在班里经常捉弄其他同学，人际关系恶劣，总是欺负周围的同学，无缘无故的，就打同学一掌或踢同学一脚；组织纪律差，上课时有话就说，没有留心听课、认真思考、举手回答的习惯。上课注意力不集中，一节课认真听讲的时间不会超过二十分钟，大约2/3的时间都在东张西望，左顾右盼，心不在焉；嘴巴很馋，看到老师找给同学的零钱，找准机会，向这位同学要钱，并威胁他们不准告诉老师，否则就打，拿了钱然后放学去买鸡大腿吃。在一次班队课上我调查后，全班竟然有1/3同学被他打过……借了同学的图书不归还，随地吐痰，更恶心的是把痰吐在手上，放在台上摸来摸去，还把痰吐在同学的书包上和脸上，因此，同学们都远离他，不喜欢他。面对这样一个学习成绩差，性情怪异的孩子，他成了我心中一个最大的难题。但我有责任把他从掉队的路上拉回来。我把他的一些不良习惯罗列下来，和他的家长进行了一个小时的交流，家长很了解自己的孩子，很急切地希望和老师一起改掉孩子的坏习惯。（在这次交流中，我觉得外来工家长真的很纯朴，其实很希望自己的孩子是一个出色的孩子，只是自己不知道怎样引导孩子……）现在，我们每周联系一次，把孩子在家和在校情况反馈一下，这学期，在我们的配合下，调皮的张衡已经改掉了很多不良习惯。 二、真诚相待，发挥情感效应 师生之间虽然有身份、地位的不同，但在人格上是平等的，班主任教育学生，必须首先尊重学生，无论是好学生、差学生，还是身残体病的学生，都需要教师民主平等的对待。班主任尊重学生的人格，维护他们的自尊心，耐心听取他们的建议，注意发挥他们的特长和优势，就容易沟通与学生之间的情感，使教育收到良好的效果。 我们班的陆亮阳同学，每天身上都脏兮兮的，因为患有鼻炎，经常拖着两条长龙鼻涕，上课时从不能集中注意力听课，在桌子上乱涂乱画，作业拖拉，只要老师不盯着他，他就寻找一切机会玩，有时甚至干脆不写作业。为了转变这个孩子，我制定了详细的计划。我首先和孩子一起分析他的现状，再和他一起制定学习计划。我每天都时刻关注他，亲自检查他的作业，及时指出错误的地方，辅导他修改。又选了两名优秀的学生帮助他学习。渐渐的，他变了，开始主动写作业，主动为集体做事，哪怕他一点点进步，我都会给予他及时的肯定，让他产生一种自豪感，树立自尊心。在四月份的班队活动中，我发现他对相声有兴趣，就大胆的让他参与节目，尽管他拖着鼻涕，形象可能不佳，但我始终让别人替换他，他果然不负众望，在班队活动中用大方响亮的的表演赢来了大家的喝彩。渐渐的，他变了，开始主动写作业，主动为集体做事，哪怕他一点点进步，我都会给予他及时的肯定，让他产生一种自豪感，树立自尊心。虽然这个孩子的学习习惯仍是不断反复，但是我相信总有一天能改变他。 三、人人都是主人，人人自我管理。 “懒惰”的老师勤快的学生。现在孩子的生活条件都好，在家都是“太上皇”什么都不会干，在学校更是老师服务于学生，让本来就不强壮的孩子更弱了，生活自理能力特别差。针对当下的孩子自理能力差的特点，我一改往日的工作作风，只要孩子能通过学习和锻炼学会的劳动任务，坚决让孩子动手自己去干，哪怕慢些，老师需要返工也无所谓，让他们去体验才是真正的目的，也许再大些，他们就能很熟练了。所以在班级中，我设立了很多小岗位，花长、卫生长、窗台长、黑板长、讲台长、图书长……所有的劳动都要让学生参与体验，劳动委员管理检查，最后达到人人会干。即所谓懒惰的教师才能带出勤快的学生。虽然我们的孩子还小，但从小培养他们的动手能力和责任感是必须的，我班的孩子从一年级下学期开始就知道自己去抬饭盆，几个人轮番上阵，七手八脚，现在两个人就可以搞定了。早上卫生从来不用多管。刚开始时我真的是很担心，现在看他们生龙活虎渐渐强壮的身体，真的感觉自己的做法没错。成长是需要磨练的，现在的孩子就缺少磨练，而我们教师就要狠下心来给孩子磨练的机会。 综上所述，班主任工作只有采用恰当的工作方法，才容易从思想上启迪学生，从感情上打动学生，从而使学生对你产生信赖感以及服从感。因此，每一位班主任都应该在工作方法上认真研究，大胆探讨，不断总结，走出一条适合与自己特点且行之有效的班主任之路。 |
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