谈班主任如何励志

                     陈泉芳

    做任何事，都要有聪慧的头脑。作为班主任，我认为首先要有爱心，其次要有智慧。一个班几十个学生来自于各种不同的家庭，他们的思想道德、行为习惯智力水平、心理素质、可塑性方面等个体差异很大，在集体教育的同时，对于个别学生经常要个别谈话，要能做到一把钥匙开一把锁，开启学生的心灵之窗，争取朝着爱心智慧型班主任的目标迈进。

我关注学生一天在校的状态，总感觉部分学生精神面貌不是积极向上，对学习比较被动，并不充满热情。所以我就想如何激励鼓舞他们的士气，使他们的学习状态和行为状态有所改观呢？

我用的方法是1身教重于言教。俗话说“亲其师，信其道”。我把学生当成朋友，让他们一组组浏览我的厚厚一叠备课本，告诉他们老师也要做作业，比你们的手写要求更高，还要化大量的时间用电脑打字。教一篇课文前，我给学生看老师自己书上做的词句分析感悟，让他们明白“不动笔墨不读书”。这样学生与老师走得近了，他们在感受到老师工作的辛苦的同时，也感觉到自己做的那点作业并不多，应该要认真对待。这样看老师的书和备课本起到身教重于言教的作用，学生在这次单元期中自测作文题“要求写一位无私奉献的人”中，许多学生都写了我平时的点点滴滴的工作，特别是辅导差生方面，学生感受到了老师的辛苦。他们看在眼里，记在了心上，字里行间都是真情的流露。

2班级文化育人。班级中力求营造浓浓的文化氛围，我们的班名是博学斋，一进教室，三个字就映入眼帘。每一个学生都是博学斋的一员，我号召学生要博学，就是要广泛地深入地学习 。班队活动中定期举行读书交流会，结合单元作文中的雏燕争章活动评选了班中的小书迷。优秀生脱颖而出，但是落后生也要有自己的舞台，对于不自觉的行为靠制定制度约束言行。我让他们针对我们班级实际小组讨论制定“班级公约”。最后订成条约。总的奋斗目标是“争做文明小公民”，针对行为习惯差的让他们谈谈在哪些方面需要努力。并时时友情提醒，每周针对公约一至2条提出要求，做得好的学生被“评为本周焦点人物”，张榜公布，还发送校信通短消息告知家长。使家长也知道孩子在校的表现。由于我时常晚上回去发送校信通短消息与家长联系，本学期只有一位学生家长因无手机不参加校信通，其余学生均办理了校信通。

另外，故事也可以引导立志。我选择一些励志性的故事给他们阅读，如好莱坞巨星史泰龙、肯德基老板桑德斯等故事，从肯德基老板桑德斯的经历使学生明白知难而进是成功者的秘诀，从好莱坞巨星史泰龙的故事感悟到我们选择不了自己的家庭、选择不了自己的父母，但我们可以自己选择一条通向成功的路。这一个个名人真实的故事震撼着学生的心灵，我让他们联系实际写下自己的感悟赏析，从而提高他们的思想认识。

在班级管理上，自己做得还不够，部分学生表现时好时差，特别是少数学生纪律上、作业的完成上控制不了自己，怎样调动学生的积极性，使他们保持积极乐观，好学向上，维持其稳定性。这是老师研究的课题。