用国球精神育人

——乒乓校本课程综合学习课案例评析

 案例：

一、今天，我们先来观看一段乒乓比赛的录像，看看录像中的乒乓运动员你认识吗？他们分别使用什么握拍姿势？

二、看多媒体录像。

三、答刚才提出的问题。

a)         乒乓运动员的姓名

b)        使用的握拍姿势、采用了哪些打球技术？（正手攻球、反手推挡、侧身攻……）

四、乒乓球运动也有一定的规则，下面老师就来向同学们介绍一下比赛规则（投影出示）

五、我们一般把乒乓球桌分为九大区位（多媒体出示）从网开始从左往右划分为一、二……九大区位。

六、根据刚才学到的知识，再次仔细观看录像，双方运动员一般喜欢攻打对方的什么区位。

七、你还认识我国的哪些著名乒乓运动员？

a)         说说运动员的姓名

b)        你知道他们的一些故事吗？（指名说说他们的故事）

八、我校也有一支实力很强的乒乓球队，你认识谁能向全班同学介绍一下吗？

九、多媒体出示学校乒乓队训练和得荣誉时的组图并总结：

是呀，他们训练时不怕苦不怕累，学习时又那么专心致志，我们一定要以他们为榜样，刻苦学习，能做到吗？

让我们再次唱响《银球飞舞花盛开》。

评析：

本课能抓住低年级儿童特征，充分利用多媒体以激发学生的学习兴趣。本课伊始，由播放张怡宁与王楠的比赛实况转播引入，全班学生饶有兴趣地观看，从中感受到两位中国乒坛著名女将的拼搏精神，而后，有不失时机地出示乒乓比赛规则和乒乓球桌分区知识，学生自然而然地接受了乒乓知识，而不是生搬硬套，强行灌输。而后，又通过学生自己讲述中国乒乓著名运动员的故事和我校乒乓队员的训练故事受到启迪，使他们懂得队员们的成功来自于他们的刻苦训练，“一分辛勤，一分收获。”而且有的同学联系到了自身的学习上，学习上也要有运动健儿的那种勇于拼搏的精神，才能获得成功。整堂课，学生和教师融为一体，气氛也较为活跃，国球精神深深印入了学生们的脑海，使他们受益匪浅，达到了比较好的效果。

兰陵小学  邓  昉