《爱的教育》吸引我的，在于那平凡而细腻的笔触中，处处洋溢着爱的故事蕴涵散发出的那种深厚、浓郁的情感力量，真的很伟大。

以前总是在语文课上花上五分钟左右读给学生听，作为提升学生语文素养的一个好教材。可是总觉得对其中的人性之美品悟太过理性，现在想想作为一个语文老师这种做法着实有些功利。从10月份开始，我把它放在每天的晨会课师生共读，因为它真的是一本洗涤心灵的书。在这纷繁的世界里，爱究竟是什么？

带着这个疑问，我和学生们一起与书中那个意大利小学生探寻一个未知的答案。一个四年级的小学生恩利科在一个学年十个月中所记的日记，包含了同学之间的爱、姐弟之间的爱、子女与父母间的爱、师生之间的爱、以及对祖国的爱！使人读之，犹如在爱的怀抱中成长。

可以说学生很喜欢这一个个爱的故事，它们是那样的实实在在，真实鲜活，于是慢慢地由我的“一言堂”——老师讲述、提问，变成了孩子们自己的讲述和思考。从周一到周五，每天一个小组，一个故事、三个问题。孩子们自主分工合作，五、六个组员中有朗读的、提问的、串联主持的、点评的，倒也弄的有模有样。一旁的我则最后对小组表现做个评价，来点奖励。小组合作，彰显了无穷的魅力，充分调动发挥了孩子的主动性。

《爱的教育》已经读了一小半，孩子们已深深感受到：爱，像空气，每天在我们身边。如今，每天的晨会成了孩子的企盼。