|
兰陵小学2007年度创建文明单位工作总结 在天宁文教局的领导下，我校创建好班子工作，以“抓学习、促发展”为载体，学习党的十六大和三中全会精神，自觉践行“三个代表”重要思想，营造和谐校园，全面贯彻党的教育方针，牢固确立 “以乒乓特色兴校，用国球精神育人”的理念，在改善办学条件、加强师资队伍建设、等方面做了大量工作。 一、加强学习，提高理论水平。 学校领导班子高度重视学习，不断端正办学思想，提高政治理论和政策水平，提高教育教学理论和管理水平，努力建造一支求真务实，与时俱进，团结协作，勇于创新，勤政廉洁的领导班子集体。开学伊始，我们专门召开了班子会议，就班子队伍自身建设问题展开讨论，大家畅所欲言，既肯定了大家讲团结、顾大局、识大体的工作作风，又对工作中存在的“个人只管门前雪”的状况，提出建设性意见。大家认为教育、教学、后勤等方面的领导工作要协调统一，团结协作，形成合力，要既扫各自门前雪，又管他人瓦上霜。 二、依法治校，构建和谐文明校园 我校各项工作始终坚持以“以人为本、依法治校，构建和谐文明校园”为平台，不断强化科学法制管理，规范人文管理，深化各项改革。学校以宣传实施新《义务教育法》为抓手，深化法制宣传，规范法制教育，树立法制意识。完善规章制度建设，提高办学水平。我们专门成立依法治校组织领导机构，校长亲自抓依法治校工作，建立了校长、教导主任、总务主任、工会、大队辅导员、班主任为主体的依法治校领导小组。有明确的职责，对如何依法治校，维护青少年的合法权益的工作思路、措施、步骤进行学习商讨，进行宏观调控，建立依法治校岗位责任制，促进工作的全面开展。另外，还聘请天宁去检察院吴宏担任校法制教育副校长，充实了我校法制教育的力量。 （1）带领全校师生对照《教育法》、《教师法》、《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等法律法规，从严自律、注重实践、评估反馈、奖优罚劣，使我校的依法治校、法制教育逐步走上了规范化、制度化、序列化的道路。 （2）我校先后请关工委来校做《未成年人保护法》法制讲座；每学期都请我校外辅导员——天宁区检察院吴宏同志来校做“自我保护，远离犯罪”等的法制讲座、作交通安全教育。通过讲座，进一步增强了小学生的法制观念和法律意识，加强了小学生的纪律教育和养成教育，提高了未成年人的自我保护意识。 （3）我校还结合特定宣传橱窗，先后组织师生出好消防安全、交通安全、税法知识等教育专栏，起到了积极的宣传作用。我校要求学生编制法制小报，并进行评比展出。办报不仅是学生知法懂法的过程，而且也是进一步提高学生素质的良好途径，起到了较好的宣传教育作用。 以上做法，既切实可行，又切合实际，最主要是在保证学校教学工作正常运转的前提下，从点滴做起，把“法制”的信息“熏”入师生心田。 三、以人为本，抓好教师队伍建设。 为了提高教师的业务素质和业务水平，不断促进师资队伍建设，我们组织教师进行各种形式的学习。通过学习，教师们都认识到：虽论工作能力有大小，但教师们都应该在自己的岗位上有一热，发一份光。 1、重视师德建设 加强教师队伍建设的核心是师德教育。师德的核心是爱生。作为一名教师应以奉献为荣，育人为本，助人为本，应关爱学生，严谨从教，以身作则，严以律己，不做有损教师形象的事，同事间坦诚相待，宽容体恤，互学互助，为人师表，真正成为学生钦佩的“灵魂工程师”。我们组织全体教师逐条学习了《中小学教师职业道德规范》，要求教师熟记于心，用“八要十不”的标准来规范自身的行为，做到依法执教、爱岗敬业、为人师表。我们联系实际，从理论的角度对八条规范进行阐述，并对教师进行了考核验收。每年的教师节，我校教师除了庆祝自己的节日，还坚持在“教师节”前后进行“真情回馈社会”的家访制度。我校还陆续开展了“爱岗敬业”、“正师风、树师魂、正行风、树形象”等师德系列教育活动，组织多种形式的研讨会，观看录相等形式营造师德建设的氛围，在全体教师中掀起了树良好教师职业道德风尚的热潮。 2、着力培养青年教师 我们兰陵小学是所教师老龄化学校，中老年教师占2/3，为数不多的10多位青年教师队伍是我校教师队伍中的主力军，这些青年教师的综合素质直接影响着学校的教育教学质量，直接影响到学校的可持续发展。学校党支部完善培养青年教师的措施，帮助青年教师快速成长。在每位青年教师根据自身实际与发展制订3年发展规划后，学校党支部对这些青年教师进行了有计划、有重点的培养，学校在三年规划中把青年教师评选教学能手、市骨干教师、市学科带头人和职称评定的目标落实到人，促进青年教师增强强烈的责任感和紧迫感，加大学校教师队伍的建设。我们通过对青年教师教学常规调研，通过以老带新、新老结对等形式，关心他们的全面健康成长，充分调动他们的积极性，引导他们以良好的师德，优良的教学技能，投身于我校的教育教学改革和发展。关注对青年教师的培养，学校为他们创造更多的发展机会和相互学习交流的平台。学校先后组织多次10多名青年教师去南京、无锡、上海等地听课观摩，还聘请多名专家到校指导青年教师。这些多渠道的方式，使青年教师掌握广博厚实的业务知识和现代化教学技能，更迅速提高了教育教学理论和实践水平。这些方式促进青年教师教学技能的提高，让青年教师在充满积极进取、竞争的氛围中缩短成熟期，快速地成长，增强了教师队伍的战斗力。本年度，我校青年教师的论文获奖颇丰：王妍蓉的撰写的《让学生在情感体验中获得阅读方法》获区一等奖，陈桃校长的《快乐阅读 精彩无限》获区“教海探航”二等奖，来震老师的《浅谈三年级默读能力的培养》、 3、营造竞争氛围 我校中老年教师居多，如果缺乏竞争意识、忧患意识，人们就会安于现状，不思进取。有的老师已习惯于被指派做某项工作，而不是争做去做，长此以往，他们身上的那种惰性、依赖性会越来越强。 为打破这种局面，本着“营造竞争氛围”的宗旨，学校实施了“优秀级组”考核，利用级组团结和谐的氛围让每个教师参与到学校的各项活动中去，大大提高了教师的责任心与上进心。教导处特制订了《兰陵小学教育教学工作级部调研评估方案》，成立了有行政、教研组长、年级组长、骨干教师10多人组成的评估小组，对每一个年级进行全方位的调研。调研的内容为两方面，一方面是“教师执行教学常规情况”，主要从课堂教学、备课、作业批改三个方面进行“量分制”评价；另一方面是对“学生的学习习惯和行为习惯”的评价，如课前预习习惯、课堂学习习惯、发言倾听习惯、朗读书写习惯等。对一个班级教师和学生多方面的评价后进行综合总结评估，得出级部平均分，最后根据分数评出优秀级部，纳入年终优秀级组考评核。 通过级组调研评估，全校教师积极行动起来，带着如何改变教师教的观念、如何跟上新的教学形势、如何改变学生的学法等问题，进行上课、评课，大家研讨主动积极，互相交流，取长补短。这样在很大程度上能充分发挥个人对教学和学校的看法和建议，从而提高了学校的教研水平和管理水平。校本教研工作是一项系统而复杂的工作，这种调研脚踏实地，让教师边实践，边研究，边总结，边促进，使校本教研落到实处。 竞争意识的萌发，惊醒了那些安于现状的老师，他们有了危机感、有了责任感，有了主动意识，各项工作有了不同程度的进步。 4、坚持科研先导 “科研兴校”，学校的发展离不开教育科研。为了提高教研活动的实效性，学校实行“学科教研日”制度，单周三上午为语文教研日，单周一上午为术科教研日；双周一下午为数学教研日，双周四下午为英语教研日，在教研日由45岁以下教师轮流上公开课，课后进行说课、评课、反思，真正达到教研的实效。 为了加强新课标理念的学习、深化，用理论指导教师的教学行为。教导处制定了《兰陵小学集体备课制度》，年级组对教材中的疑难问题、学生的学习困难情况、新课程与教学实践活动的矛盾等一些实际问题进行研究和探讨，做到三定：定内容、定时间、定主题，教导处根据各年级和教研组的时间进行检查和督促。 “校本教研”实质是“以教师为本”的教研。为了考验一个教师真正的内在底蕴和教学才智，提高教师的心理素养，加快培养青年教师，在过去的一学年里，我们重点提高教师对课堂教学的观察和评价能力，加快青年教师的成长。 5、完善课题研究制度 我校有完善的课题研究的制度，上学期专门制订了《兰陵小学课题研究奖励办法》，在制度上为课题研究做了强有力的保证。为了让学校大多数教师参与到课题研究中来，在“兰陵乒乓校园文化建设”的课题研究中，分成了“制度”“物化”“校本课程”“评价”四大课题组进行了扎实有效的工作，每个子课题组在每个学期根据研究的目标和研究任务制定不切实可行的课题计划，在每两周的课题活动中按计划有序地进行。在课题组成员的集体智慧和努力中，我校成功地开展了五届“乒乓节”的活动，在区市各学校中有了较大的影响。尤其是我校课题组成员智慧的结晶——乒乓童谣、乒乓操、校歌等一系列的成果，受到了专家和兄弟学校的一致好评。在这几年的课题研究中教师也在逐步改进教学方式。引导学生自主、合作、探究学习，注重培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力，发展学生的个性特长。今年《校园乒乓文化建设的研究》顺利地进行了现场结题工作，我校课题荣获区一等奖。陈桃校长撰写的《活动促发展 素质益终身 ——系列乒乓节活动设计》获常州市素质教育实践案例评比一等奖。 四、规范行为，提高学生全面素质 1、我校坚持“规范”管理，加强学生的道德教育和良好行为习惯的养成教育 树立“不求人人成才，但求人人学会做人”的教育理念。我们的目标是培养“健康、自信、友爱、进取”的学生。我们紧紧围绕《公民道德建设实施纲要》的要求，在坚持“分层次，抓基础，重建设”的工作方针指导下，在学生中大力倡导“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强”的基本道德规范和行为准则。重点引导学生在“如何做人”上下功夫。我们提出要做一个遵纪守法，诚实守信，尊重他人，肯为集体服务的合格小公民。 2、注重学生管理，促使学生良好习惯的形成 没有规矩不成方圆，全体教师牢牢树立教书育人的观念，根据《兰陵小学班级管理20条》，把学生的德育和良好行为习惯的养成放在首位，扎扎实实在“严，细，实”上下功夫，切实抓好“学生一日常规”的训练，并加强文明礼貌和卫生习惯的教育。大队部带领小纠察检查学生的各项行为，建立了“五星中队”的评比制度，有力地促进了班风和校风建设。这学期，我们在“五星中队”评比的基础上，推选出每个中队的“每周之星”和“进步之星”，在学生中树立榜样，增强学生的荣誉感。 3 、增强学生的“绿色”观念 为了提高学生的环境保护意识，我校每学期都开展“我与绿色同行”等主题的手抄报比赛。同学们的积极性可大了，他们自行设计刊头，自寻资料，自行排版……办出的小报图文并茂。为提高他们的积极性，学校组织人员对小报进行了评比、展览，对成绩突出的给予表彰奖励。我校的学生张标云柯以环保为题材创作的画《把它们变绿》，在2007年第15届国际少儿环境绘画比赛中获得全球二等奖。世界环境日主办国共收到来自世界各地的儿童绘画作品一万多幅，有三位华人作者获奖，张标云柯是其中一位。他在作品中以儿童的眼光，表达了“防止地球沙漠和沙漠化”这个环保主题。《把它们变绿》打破了中国连续两届比赛无作品获奖的情形！今年10月，我校顺利通过了常州市“绿色学校”工作检查，并获得领导们一致赞誉：兰陵小学虽然硬件不算硬,但软件绝对不软。学校已经走上了可持续发展之路，内涵发展之路。 4、德育活动显特色 我校是一所江苏省体育传统项目学校。在全面实施素质教育的同时，我们用“以乒乓特色兴校，用国球精神育人”的理念，努力创造一切求得学生发展的校园德育文化。我们把国球精神渗透于寓教于乐的班队活动和大队活动中。 我校学生在三月份启动的“阳光伙伴”（教育专家称为“培养孩子健康体魄和集体主义精神，集教育娱乐于一身”的少儿励志活动）活动中，我校学生取得了江苏赛区的总冠军。今年暑假，孩子们在北京首钢篮球中心实现了心中的梦想，摘获全国“阳光伙伴”第二赛季总决赛第5名的佳绩，以及组委会特别颁发的“顽强拼搏奖”。坚毅勇敢、顽强乐观、宽容合作、拼搏向上的国球精神在我校孩子们身上得以淋漓尽致的体现。10月份，我校“阳光伙伴”队员又参加了宋庆龄基金会举办的“全国少年集体竞技30人31足竞赛跑”的激烈角逐，再一次取得了常州赛区第一名的好成绩。 五、增添硬件设施 优化育人环境 时代在发展，社会和家庭对教育的要求也越来越高，传统的教育内容和手段已不能当代人发展的需要。我们十分重视增添现代化设施，为了增强全体师生信息技术的能力，提高教学质量，用有限的经费配备了新电脑机房，创造了现代化的教学环境。我校顺利通过了“常州市一级校园网”验收。这学期，我们还开通了“兰鹰电视台”，利用电视台，学生更加了解了我们的校园，丰富了我们校园的文化生活，同时它让学生增长了自我教育的能力。同学们通过参与节目的制作，更好地展示了自己的风采，这些都将成为学生终身受益的能力与素质。 我校是一所以“乒乓”为办学特色的学校。“人人爱打球，人人会打球”是学校的所愿。为了给学生创设有利的条件，学校积极引进乒乓硬件——19张崭新的球桌。硬件设施的增加，让学生开展更加丰富、有益的课余活动，让学生拥有健康快乐的学习生活。 在新的一年里，我们要继续坚定不移地以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，“以人为本，以德立校”，坚持科学发展观，努力构建和谐校园，进一步加强德育工作的针对性和实效性，优化教育教学管理，加强教育教学研究，提升品位，发展内涵，抢抓机遇，迎接挑战，开拓创新，奋勇进取。 新的一年，新的学期，新的征程，新的挑战，我们班子成员一定会携起手来，以全新的思路，全新的姿态，全新的方法，投入到新的工作、学习和生活中去，我们的工作一定会在发展中创新，在创新中发展。 兰陵小学 2007.12 |
 关闭窗口 打印文档 |
