浅谈减负增效的案例写作  09.11 

市教育局  殷涛

一、     案例的定义：（个案、实例、案例）

定义：含有研究价值在内真实发生的典型性事件。（典型性、启发性、客观性）

二、     撰写案例的意义：

1、深刻地认识工作中的重点和难点。

2、主动地反思自身的教育行为。

3、有效地获取解决问题的方法。

4、分享减负增效的经验做法。

三、案例的构成（事例+反思）

四、案例的构成要素：

标题、背景、问题的描述、问题的解决、反思和讨论、附录。

               （事件）             （ 反思）

1、          标题：用事件定标题《英语课的最后5分钟？》、用主题定标题

2、          背景：间接背景（在前）和直接背景（在后）

3、          案例的展开：（描述和解决）：目的要明确、情景要完整、取舍要恰当（强化精彩场面）

4、          案例的分析：评析学生的学习效果，反思自己的教学理念、提炼教学经验和教训。

注意：理论联系实际、论述突出重点、见解要独到

五、如何撰写教学案例：

1、注意收集素材：

2、掌握写作技巧：

六、减负增效案例范围

1、学校管理、德育工作、队伍建设、制度建设、课程与教学改革、教学计划安排、

2、课堂教学的有效组织、作业的布置和讲评、教与学的评价、教与学方式的转变、学生自主学习能力的培养

七、减负增效案例的要求

1、针对管理、教育、教学等方面存在的突出问题。

2、结合各自的思考和教学实践。

3、主题明确、内容真实、方案切实可行。

（1）主题要明确，内容要真实，方案要切实可行，围绕减负增效的各个方面、各个环节立问释疑；
（2）要针对当前在实施减负增效的过程中遇到的重点和难点问题，提出人们所普遍关心的、目前还没有很好解决或还没有引起足够重视的问题的解决方案；

（3）提倡一事一议，角度小而立意新，如学案编写、提高课堂教学效率、指导学生自主学习等，突出针对性和典型性；

4、文字简洁，层次明晰，每个案例篇幅控制在2000字以内。

八、避免的问题：

1、          主题明确：

较好的题目《跳出语文教语文》《捕捉资源  因势利导》

2、          结构不合理：论文以议论为主，案例以叙述为主

3、          缺乏典型性

4、          描述和分析脱节

九、常见的几种案例类型：意外式案例、主题式案例、课例式案例、论文式案例

★   推荐两本书《走进新课程》《基于新课程的教育案例》（郑金洲著）

                                                                                           王妍蓉记录

                                                                                              09.11.6