“10分钟随堂练字”是新修订的《语文课程标准》中的一项重要内容，我校语文组全体教师针对这一标准专门进行了研讨并将其付诸于教学实践活动中。经过一个多月的教学实践活动，教师们有了自己的感悟。

        10月22日下午，我校语文教研组在教研组长陈云芬老师的组织下再次围绕“10分钟写字教学”进行了研讨，各位老师纷纷发言，讨论了自己在教学实践活动中遇到的困惑，并积极建言献策，提出了一系列的解决方法，讨论氛围十热烈。

芦芬老师首先提出了自己的困惑，她指出在课堂记笔记的过程中，学生的记录速度不一，如果等学生全部记录完则必将影响教学进程，这个问题该如何解决？陆旦平和张海霞两位老师表示自己也遇到了相同的问题，并说明了自己的解决方法。

王妍蓉教导对两位老师的发言进行了总结。解决这一问题，一是可以采用组长监督的方式，课堂不能及时记录的学生课后完成并由组长检查；二是教会学生有选择、有重点的记录。

低年级组储旭霞老师指出低年级学生的写字坐姿以及握笔姿势需要不断纠正，并且每节课10分钟的写字时间远远不够。王妍蓉教导针对储旭霞老师提出的问题提出了自己的看法。她主张低年级学生除了要利用好课堂10分钟写字时间外，还需要合理利用好其他写字时间，如书法课、习字课等。语文老师要和书法老师分工合作，有效使用写字时间。

最后，陈桃副校长凭借多年的教学经验给其他老师提出了建议。她认为“10分钟随堂练字”是减负高效的体现，各年级老师都应该有整体规划性，制定学期目标并落实到每一周。课堂中对于练字应有重视的问题，而非面面俱到，老师还要进行后续检查与评价，这样才能真正有效落实这10分钟。

“10分钟写字教学”是课堂教学的一种新突破，在教学中还面临着许多其他困惑。在教学中发现问题，在研讨中解决问题，怀着一颗钻研之心，兰小语文教研组全体教师将不断前行，不断收获。