联合教研 合作共进

     暮春四月，柔和的春风送来姹紫嫣红的万物。4月26日，我们兰陵小学全体教师齐聚三楼的合班教室，进行了第二次的兰小联合教研活动。本次活动由吴明珠校长主持，数学组承办——围绕“学生活动的有效性”开展了主题式教研活动，全校其他教师带着思考，积极参与，进行了智慧分享。

活动分为4个版块：

先由数学组向我们展示了2堂精彩的课，分别是：一（3）班黄一蓓老师上的《认识人民币》和三（2）班张丽鸣老师上的《认识分数》。这两位老师从新课程理念出发，在认真钻研教材的基础上，准确把握教材，结合学生已有经验和经历体验，精心设计了学生的活动：黄一蓓老师充分利用人民币的教具，让学生在动手付一付中认识了人民币，在购物这一情景中学会了转化人民币、运用人民币；而张丽鸣老师设计了让学生在小组合作中认识分数。学生在教师创设的教学情境中、在有效的活动中获得了真知。

    接下来由数学组的各位老师围绕主题从不同的视角展开了研讨活动。黄晓珂老师给我们讲了一（3）班学生在上认识人民币之前的抽查故事；周岚老师从2次集体备课，4改教案的磨课过程归结出：有效的教学活动必须建立在学生感兴趣的素材上，在合作交流中引导学生进行有效、到位的活动；吴萍老师认为只有从学生的生活经验出发，创设生动有趣的情景，才能开展有效的学生活动；其他数学老师从学情调查、编者编写此教材的意图思想的转化、学生学习的兴趣等方面谈了学生活动的有效性。

吴明珠校长指出：活动是这两堂课的主体，所有活动都在情境中展开，学生学得兴趣盎然；注重了课前调查，活动中侧重点各不一样；实现了隐性目标——将书本上死板的认识人民币、认识分数，放到了具体的情境中进行教学，培养了学生运用数学的意识，真正实现了学生活动的有效性。

接下来，我们其他学科的老师分别选择了自己感兴趣的研究视角，展开了讨论：教师语言对学生有效活动的重要性、小组合作的高效性、教学活动中收与放的关系……陈桃校长认为，设计有效的教学活动时要关注学生的知识经验、了解学生的起点在哪；要面向全体学生，关注学生的参与度；教学活动要有递进性、挑战性。她还强调数学是思维体操，活动要有思维过程，这样才能有它的深度和广度。

最后各教研组长在充分肯定了本次教研活动形式的新颖、课堂中学生活动的有效性后，也从自己本学科的角度谈了一点看法：不管是哪个活动，即使再细小，也要有始有终；加强小组合作的有效性是提高课堂效率的法宝之一；充分预设，关注学生，抓住活动中生成性的资源，可以让活动更有效……

此次活动，大家讨论热烈，气氛活跃，在思维碰撞的火花中，分享了彼此的智慧，营造了良好的联合教研氛围，达到了合作共进的意义。同时，为兰小教师们的课堂教学、教研组活动带来了新的思路和启发，有力地促进了教师的专业成长。