牵手现代  感受经典

             ——记第14届现代与经典小学数学教学观摩活动

4月的金陵，风和日丽，我们有幸参加了第14届现代与经典小学数学教学观摩研讨会，受益匪浅。

一、以生为本-追求本真的教学

这次参与活动的学生是南师附小的孩子们，南师附小近年来致力于“生本教学”研究。来自于南师附小的贲老师，课上他以一份课前学生小研究为主线引导孩子自己去发现规律，描述规律，应用规律。

整节课学生是课堂的主人，课堂是学生的学场。贲老师从与学生交流课前学习材料展开对新知的探究历程，有的学生发表对规律的不同解读，再由学生互补交流沟通了对新旧知识的前后联系，最后教师进行点拨提炼。课堂上，学生是贲老师最亮的一张牌。

  二、教师的“退”-学生的“进”。

教师的“退”成就了学生的“进”。教师没有将知识直接教给学生，而是让学生在及时、有力地追问中探索出知识脉络，由此领略学习数学的乐趣。例如：在运用规律时，学生主动呈现三种不同的运用，及时抓住三道算式相同之处，让学生用规律说明其合理性，真正做到让学生自己感悟、体会、归纳。

是啊，真正的课堂是由学生完成的，作为教师的我们，将功夫用在课前，以学生为中心设计课堂教学，让学生养成表达自己的看法，并质疑的习惯，才能做到由教师的“教”转变为学生的“学”。