上周，我们兰陵小学五年级级组开展了语文“同课异构”的教研活动。上课的老师分别为年轻有为的丁贤琴老师和教学经验丰富的陆爱芬老师，执教的内容《清平乐 村居》。课上两位老师认真投入，各有风格，丁老师的课关注细节，注重对字词的落实，朗读的训练；陆老师的课则上得非常有语文味，注重对学生语言和文本的积累，让学生通过字字到位的读、读出图意、读出韵味的螺旋上升的朗读练习，理解了词的涵义，领悟了词的内蕴，在读中获得了情感的熏陶。

课后，我们三位老师坐下来对这两节课进行了讨论，对课的得失进行了分析，两位执教老师谈了自己的教学思路和设计意图，听课的教师就课堂中出现的问题阐述了自己的看法，在各自持有不同观点的问题上展开激烈地讨论，大家的思维与思维碰撞出火花，继而产生出新的教学方法、新的教学环节。

此次同课异构的开展，同年级的两位老师根据不同的教学风格、班级的不同学情确定教学方法，达到异曲同功的教学效果，真正体现了教学有法、教无定法的教学思想。