为了进一步激发低年段学生识字的兴趣，培养学生识字的能力，以及提高教师的课堂教学水平，本学期，我校继续开展低年段识字研讨活动。近日，经验丰富的陈泉芳老师首当其冲，为我们带来了一堂精彩的识字教学课。

课堂上，陈老师充分引导学生在丰富多彩的游戏中识字，寓教于乐，让学生真正喜欢上汉字，对识字产生了浓厚的兴趣。例如，编儿歌：陈老师抓住形声字音、形、义的联系，编了一些朗朗上口的儿歌，不仅教会了学生识字的方法及规律，还让学生在有节奏的诵读中牢牢地记住了所学的生字，提高了自主识字的能力。另外还有送信、给生字找朋友、转转盘等等，都让低年级小朋友在欢快的气氛中纷纷体会到了成功的喜悦。

课后，低年段的几位老师坐在一起展开了激烈地讨论。大家纷纷对陈老师的这堂识字教学课和学生的学习习惯表示肯定，同时也提出了一些中肯的建议。如，可以引导学生用所组的词语进行口头造句，进一步培养学生的口语表达能力，还可以适当地渗透一下形声字的相关知识点。

最后，被邀请参加此次活动的教研室王老师进行了总结。她指出，低年段识字教学课应注重多样化的形式，因为它符合孩子的年龄特点。孩子的学习积极性高了，学习目标的达成度自然就高了。同时，低年段孩子学习习惯的培养不容忽视，应一如既往，常抓不懈。

相信经过低年段老师的不断努力探索，我校的识字教学课一定会有新的突破，学生在识字方面也一定会有长足的进步。