低年段识字、写字教学专题研讨会（第二次）于上周五如期进行。

    本次活动先由陈云芬老师执教了一节示范课《秋姑娘的信》（第一课时），然后低年段的几位老师围坐在一起，互相说课、评课，陈云芬老师也对自己上的这节课进行了反思，并提出了困惑。并提出了一些中肯的建议，大家畅所欲言，侃侃而谈，气氛融洽。接着，教研室王勤老师针对这堂课谈了自己的看法。

首先她对陈老师的课堂教学行为给予了肯定，具体表现为：1、教师能充分利用教材随文识字，能抓住重点字和关键字的字音、字形进行教学，识字卡片的利用恰到好处。2、教师能站在孩子的年龄段考虑，如给课文标上小节号后再用实物投影直观认识，做到了“面向全体学生”，心中有所有的学生。再如教师能适时范读3、由字词入手，分解难度，逐层教学，直至把自然段读通顺。

其次，王勤老师又明确提出了几点要求：1、教学常规应常抓不懈。教师组织教学时需要抓住合适的时机，注重与学生之间的互动，有时可以反复强调几遍规则，应该引导学生积极投入教学状态。2、教师指导学生朗读应注重方式方法。如停顿时间可以试着采用量化的形式，具体到数字上。再如指导读重点段的时候，可以根据语言文字的训练点，先设计一些实用有效的题型，再进行朗读指导。3、写字教学不能少于5分钟，教师要扎扎实实地教学生学写字。

王勤老师的一番见解让在座老师感同身受。最后，王妍蓉教导对此次专题研讨会进行了总结发言，并布置了下一阶段的任务：将识字、写字、读书三方面结合起来进行教学探究，培养学生学习语文的兴趣，让学生真正掌握每个生字，并学会读书的方法，切实提高学习语文的能力。