在课程改革中，新课程理念呼唤培养学生的创新精神，那么唤醒教师的问题意识，养成教师的研究习惯，使教师的专业水平与学生共同成长，也势在必行。

9月8日中午，陈桃副校长在会议室主持召开了“开展小课题研究，促进教师专业成长”的会议。参加这次会议的有各学科小课题研究的成员。

什么是小课题研究呢？有些老师可能认为课题研究应该是专家们做的事情。事实上，在我们的教学中，随时发生的问题都是摆在我们面前的课题，如何在这些问题中选择具有共性的、价值性的问题去寻找科学解决的途径，就是进行了小课题研究的工作。

 会上，陈校长首先分析了教师进行小课题研究的必要性和可行性，然后主要从“什么是小课题研究”、“如何进行小课题研究”、“小课题研究中要注意什么”等方面进行详细讲解，使在座的每一位老师对研究工作的开展都有了一个较清晰的思路。

从去年开始，我们学校的老师们就开始了对小课题研究的探索工作，因此在操作层面上也积累了不少经验。陈校长还把之前教师小课题研究的案例提供给大家学习参考。教师们结合自己的教学情况，交流了参加这次会议的收获以及对小课题研究的困惑，有的还当场确定了研究的主题。

这次会议，使教师们对小课题研究增加了了解，增添了教学研究的信心，相信在这样一个平台上，我们的教学研究会更加扎实深入，我们一定会走上一条幸福的研究之路。