在思维的碰撞中探索毕业复习的有效策略
发布时间：2009-05-26
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来源：本站原创
录入者：陈云芬
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在思维的碰撞中探索毕业复习的有效策略
“复习课最难上”，这是许多语文教师经常发出的感叹。爆抄冷饭、机械训练、低水平循环这些不利于学生发展的复习方式在我们的教学中并不罕见。为了引起教师对毕业复习课的思考，探索毕业复习的有效策略，提高复习课的效率，区教研室开展了毕业复习研讨活动。我校教研组也积极参与了本次活动，并确定由来震老师执教。
在准备阶段，我校领导高度重视，陈桃校长、王妍蓉教导以及毕业班的几位老师形成了一个复习课研究小团队，把“理解句子的深层含义”这个难点作为教学内容，对理解句子深层含义的策略展开了研讨，一次又一次的试教，一次又一次的修改教案，集众人的智慧，力争在研讨活动中展现我们对复习课的一种思考，展现我们对理解句子深层含义策略指导的一种尝试。
在课堂研讨活动结束后，王勤老师作了毕业复习的专题讲座，提醒毕业班老师在毕业复习时要注意三个方面：制定明确的复习课教学目标、了解学生的学习基础和需求、精心设计教学流程，犹如一场及时雨，厘清了我们的思路，为我们下一阶段的复习指明了方向。
在讲座中，王勤老师指出：我校来震老师在教学过程中教给了学生方法，使学生能力得到提升，并能做到学以致用，创造机会运用、练习，强化对方法的掌握。其中，对课文中理解句子的梳理、归类很有价值，值得毕业班语文教师借鉴。
在本次研讨活动中，我们还认真聆听了另外四节复习研讨课，每堂课都为我们打开了一扇窗户，让我们看到一个教者、一所学校对复习课的一种思考，引起我们共鸣，引起我们思考。
活动归来，我们心中充满感激，感谢区教研室，为我们的青年教师提供了一个锻炼的舞台，为我们的毕业班老师提供了一场大餐，让我们在思维的碰撞中探索毕业复习的有效策略，而这种思维的碰撞将在我们的毕业复习中延续……
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