芦   芬

“立大志，做大事，有志者，事就成。”“人生为一大事来，美好的理想一定能实现！”这是全国师魂模范杨瑞清的人生追求，他怀着对孩子的挚爱和全身心的责任弘扬着崇高师德的风尚，创新着教学艺术的途径，塑造着美好心灵的希冀，赐予着师生愉悦的阳光。他所讲述的一个个教书育人的故事平凡而又不平凡，说它不平凡，是因为所有的事迹无不浸透着他对学生的爱与一种为师的责任；说它平凡是因为每一位具有爱与责任的老师都跟他一样，为了祖国的教育事业，为了孩子的健康成长，都在自己的岗位上默默无闻，无私奉献，甘为人梯，甘洒热血。

在我们的兰陵小学具有像杨瑞清这样师德风范的的老师就有很多，他们也在自己平凡的事业中创造不平凡，用心给自己的人生绘上浓墨重彩。为了兰小的发展大家兢兢业业而又快乐充实地工作着，用智慧为帆，以心灵做渠，开动着教育这艘永不沉沦的诺亚方舟，披波斩浪，踏歌而行！下来就来说说与我并肩作战，常常令我发自内心称赞的一位平凡而又不平凡的老师，她就是袁锦敏。她用对工作的强烈的责任心，对学生的极端的奉献精神谱写出了 件件虽不是惊天动地但很感人的故事。班中有一位学生叫杨传杰，他是父母在封建思想及地方观念下需要儿子所产出的家中第四个孩子，身为文盲的父母对他极其溺爱，所以在校他是懒散，回家后又无人能检查他的学习情况，在这种状况下他被医院测出了是弱智，于是成了随班就读生。我们接班后，亲自去到了中凉亭那边很远的八角村的一个菜市场与他父母交谈，父母给我们的印象是质朴，虽对孩子溺爱，但对他充满了希望，望他能好好读书，不要像他们那样文盲，将来能走上念书的道，可事实上孩子已是随班就读了两年的人了，成天在校只是混混而已，我们该对他听之任之，随他去吗？不！小小的孩子芝麻还没开花，他根本还不懂事，父母是文盲，对他的引导与熏陶自然很少，在这种状况下他的起步自然落后于同龄人，医院的检测结果对他来说肯定不符，如果我们以医院的检测结果来对待他，那么他的人生何在？他的出路何在？身为人民教师在良心上，在道德上能这么做吗？不！我们的答案是肯定的。于是我们开始在他的身上花费了超倍的精力、爱心。皮格马利翁能用真情使石头变成少女，我们也一定能以一片至真至诚的爱心和执着感化教育好他。于是除了课堂上关注好他之外，袁老师常利用课间及晚上下班的时间帮他补习，因前面落下的功课太多，加上他懒散成性，所以常常是尽管人在老师身边，心却不在思索，不在记忆，老师说啥他写啥，这种现象袁老师看在眼里，急在心上，年过六旬的父母每天含辛茹苦地在卖菜供他读书，指望他将来有出息好来赡养他们。于是袁老师想尽一切方法来爱他，来调动他学习的激情。除了以亲昵的爱抚，亲切的交谈来表明对他的重视，还主动帮他包课本，买必须的文具，买些他爱吃的水果、饮料来根据他的点滴进步奖赏他，有时还亲自把他带回家，一面给他做好吃的，一面抓紧时间辅导他，而常常将自己的女儿关在一间房子里让她自己料理自己，她的丈夫为此很是有意见，但扭不过过袁老师，只好听之任之。每次补习如果较晚，袁老师都会亲自打的送他回去，第一次到他家后见他家可怜，忍不住把身边的钱掏出来接济他们，他父母感动地坚决没收。一次帮他补习的过程中，因过于劳累实在支撑不了倒下了，她没力送杨传杰，又不放心他一人回去，于是滕出女儿的床准备让杨传杰睡在她家，但杨传杰家又没有电话，没法跟他父母说一声，怎么办？十一点，她先生下班回来了，对袁老师是既爱又恨，知道袁老师的心，于是二话没说开车送杨传杰加家，那时，老两口正座在门口等待，见到她先生送孩子回来后除了感动，还有说是连连说：“在老师那儿我们放心，老师真好！”质朴的话语，纯真的表情让她先生终于理解了袁老师为何要那么做了。老师的脊梁支撑着祖国的未来，双手托举着明天的太阳，老师的爱是教育的桥梁，是教育的推动力，是后进生转变的催化剂！而他的妻子是一位勤勤恳恳，具有高度责任感与爱心的人，她怎么会放得下需要她更多操心与引导教育的孩子呢？于是从那以后，他不再抱怨什么，而是慢慢地学着并承担了所有的家务，让袁老师一回家就能吃上饭，而后让她泡个热水澡，让疲乏的身体得到舒缓后再开始备课，钻研教材，袁老师在这样优厚的照顾下变得“变本加厉”了，每天都把学习没有消化吃透的学生留下来，而她则在二（1）班的教室等待这些学生，然后逐一辅导，有时还欢迎家长在旁边旁听，一并讲解，让家长也能接收理解，从而配合检查孩子的学习。就这样，她不断地留心，不断地发现每位学生学习上的困难，而后用爱心、耐心来点拨。在学生临近毕业前夕的几个月她几乎天天最后一个离开校园。袁老师，她无愧于教师这个光荣的称呼，她在自己的工作岗位上尽心尽职，她除了在用心教好学生之外，还尽习尽力地做好了她的财务工作。不去接触，不来关心我们是不知道财务工作的琐碎的，一点点的失误，一点点的准备工作没做到位都会消耗掉她的大量时间，一次次的外出办事并不如我们想象得那么简单，除了路途的来回奔波，更烦的是外出办事不是那么容易的，常常会碰壁，常常要好言好语地求别人，有时上面不断变化的精神没有领悟到位，会使她的努力前功尽弃。为此，她常一个人暗暗落泪，沮丧过后，擦干眼泪，平平心态，继续再干，有时事情让她揪心得夜难安眠，于是身体状况直线下降，但她默默无语，支撑着，承受着，克尽职守地做着每一件事。冬去春来，每个寒暑假她几乎没有休息，都在做着我们大家所不太清楚的财务上的每件事情，所以她是平凡的却又是不平凡的！

在我们兰小这块教育的沃土上，我们每一位老师在“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的召唤下都尽心尽力，用心传承知识，用爱雕琢学生的心灵。青年教师们把青春年华扎根于三尺讲台而无怨无悔；中年教师们把家庭搁置一旁而全身心地扑在教学工作上；老教师如老黄牛一般埋头苦干而不知疲倦。大家常常伏案工作至深夜，不论多么劳累，多么疲倦，一站上讲台又思维敏捷，精神抖擞！

耿耿园丁意，拳拳育人心；身于幽谷处，孕育兰花香。任凭岁月更迭世事沧桑，任凭青春流逝憔悴红颜。我们兰小的教师会用爱与责任共同树万世之师表，铸不朽之师魂！