“教无定法，贵在得法”。为切实强化基础教育课堂主阵地作用，推进教学改革，提高课堂教学质量，打造高效课堂，有效培养学生的学科核心素养，促进教师业务水平和教学能力的提升，我校四年级语文备课组于2024年12月12日开展了备课组内公开课活动，组内教师共上《爬天都峰》一课。

活动中，郭爱民、芦芬、周雨辰三位教师展现出独特的风采。郭爱民老师抓住了学生的注意。首先让同学们通过自读课文思考课文是按照怎样的顺序来写的，并通过回顾《观潮》、《花钟》、《肥皂泡》几篇课文，让学生明晰要写清楚一件事，要按照一定的顺序来写。随后，让学生聚焦3处“爬”，并抓住人物“所想”、“所说”“所做”体会作者是怎样把过程写清楚的。

芦芬老师一上课，便引导学生自主阅读《爬天都峰》这篇课文，让学生们在阅读中初步感受天都峰的险峻以及文中人物的情感。在分析人物心理环节，芦老师通过角色扮演的方式，让学生分别扮演文中的“我”和老爷爷，模仿他们的对话和表情，深入体会两人互相鼓励的温暖与力量，使得学生对课文的理解更加深刻。

周雨辰老师则组织学生开展小组讨论，学生们围绕着课文中“我”和老爷爷互相鼓励的情节展开了热烈讨论。每个小组都像是一个充满智慧的小集体，大家各抒己见。在讨论过程中，老师穿梭于各个小组之间，认真倾听学生的想法，并适时给予引导和启发。

课堂结束后，喻玲娜老师组织大家说课、评课，互相学习。大家认为郭老师导入方式新颖，能快速激发学生兴趣。芦老师的课以学生为主体，渗透写作方法指导。周老师充分调动了学生的积极性和主动性，培养了学生的思维能力和合作精神。

此次同课异构活动，为教师们搭建了交流平台，不同的教学思路碰撞出智慧火花，对提升四年级语文教学质量有着积极意义。