为进一步提高课堂教学效率，提升整体教学水平，深入课题研讨。2024年12月19日上午，兰陵小学以市级课题《信息化环境下单元整体习作教学的实践研究》为契机，如期开展教研活动。由喻玲娜老师执教四年级课文《爬天都峰》一课。本次活动邀请了王勤老师作指导。

喻老师聚焦单元语文要素“把一件事情写清楚”，带领学生梳理文脉，发现文章的写作顺序：爬山前、爬山时和爬山后，接着按照顺序品读文章。在分析爬山前时，喻老师聚焦描写天都峰的语句，体会天都峰的险和陡。期间相机学习多音字“转”，学生通过平板提交题目答案，借助上学平台实时检测学生多音字的掌握情况。接着在品读爬天都峰过程时，抓住“攀”“手脚并用”等词语，体会爬天都峰的不易。最后在爬山后抓住爷孙俩人物对话，体会其中蕴含的道理。后面喻老师用一段视频带大家会议暑假游玩经历，为学生提供写作素材。接着让大家按照《麻雀》或者本节课的写作顺序列自己的提纲，然后把提纲拍站上传。通过这种方式，大家可以互相查看评价互动。

课结束后，大家集中会议室评课。王老师肯定了喻老师本节课围绕一个能力反复练习，即落实本单元习作目标“把一件事情写清楚”。也提出一些改进建议，比如在品读人物对话时可以挖掘对话背后的人物心理。

本次课堂实践结合信息化手段，既落实了单元语文要素，又为语文习作教学提供了助力，也让课题实践落地生根。