研读新课标，理解核心素养，对接常态教学。《义务教育课程标准2022年版》中指出综合与实践是小学数学学习的重要领域。学生将在实际情境和真实问题中，运用数学和其他学科的知识与方法，提高解决实际问题的能力，形成和发展核心素养。

2024国庆假期，孩子们利用空余时间走进超市和菜场，拎一拎，称一称，看一看，比一比，感受了1千克的重量，1克的轻便，利用电子称，看到了1千克的鸡蛋可以买多少个，1千克的苹果可以买多少个。果然，数学来源于生活，数学应用于生活。

看，称物体也很快乐呢！有的小朋友抱起了一个大南瓜，有的小朋友硬是称了称螃蟹的重量，真的很有意思。

感受完重量的小朋友，创作了一幅幅美丽的手抄报，他们精彩绝伦，又不失数学的量感。

学生在设计和制作的过程中，充分发挥想象，去探索和创造，强化量感，增强教学实践性，深化质量本质，发展学生的想象力和创新意识。

“学数学”是为了在生活中更好地“用数学”，引导学生发现生活中的数学问题，用数学的思想去解决问题，用灵巧的双手去改造我们的生活。希望通过一个个实践活动，让“做数学”变成孩子们学习数学的学习方式，让“玩数学”成为孩子们学习数学的乐趣所在!