初秋启新程，赋能促成长。为有效落实新课标要求，助力我校教师进一步理解好、把握好新教材，保障实施新教材的教学效果，确保实现旧教材向新教材平稳过渡，提高新课堂教学质量。8月31日，兰陵小学语文组开展了新教材培训活动。

通过此次培训，大家对新教材理解有了更深入的认识，为新学期新的开始提供了可靠的支撑，大家有感而发，交流学习细心得。

一年级：在参加了小学语文教材的在线培训后，我们级组的老师受益匪浅。一年级教材的编写理念更加注重培养学生的语文素养和综合能力，强调了语文的工具性与人文性的统一。教材内容的编排上体现了对学生发展的关怀。而且新教材在设计上充分考虑到了一年级学生的特点，降低了难度，减少了容量，并且放缓了教学进度。这样的安排不仅符合儿童的认知发展规律，也为他们提供了更为宽松的学习环境，适合新入一年级的小孩子，更重视幼小衔接，帮助孩子完美过渡适应期。我们将把所学到的知识和理念应用到教学实践中去，更加注重培养学生的学习兴趣，激发他们的内在动机。

二年级：教科书十分重视培养学生自主识字的能力。针对二年级合体字增多的情况，教科书进一步强化了形声字形旁表义、声旁表音的规律，并充分利用这些规律，引导学生大胆地猜读生字，自主学习课文。语文学习是母语的学习，学习的资源无处不在，无时不有。所以，语文学习决不能仅仅局限于课本，局限于课堂，应该把语文学习引向生活，拓宽语文学习的途径。

三年级：三年级语文教材分析强调要加强课标的理解与转化，加强作业的设计与讲评，加强习惯的培养与强化。通过培训，我们意识到在教学中要注重单元整合，落实课程目标，进一步明确板块及栏目定位，理清内部层次，加强整合，减少支脉，避免琐碎，强化语文学习的综合性、教材设计的一致性与明晰性。

四年级：四年级语文教材由裴红霞老师进行分析解读。裴老师以部编版四年级上册语文教材为例，从五年级市测、语文学习任务群的再读解读、任务群视域下的教学设计思路、任务群视域下的教学设计个例等四个方面对教材进行解读，从理论和方法策略上为老师们的教学实践提出了相关建议。老师们通过这次培训，对学习任务群的概念和内涵有了更加清晰的认识，更加深入地了解了任务群视域下单元整体设计的教学思路和实践操作的方法，并努力在教学中进行实践。

五年级：通过本次教材培训，老师们明白了在新课标的背景下，语文教学要坚持核心素养导向，老师们应加强学习，更新教育理念，落实“教—学—评”一体化。同时，还需关注学生的个体差异性，引导学生养成良好的学习习惯，规范答题策略，注重书写规范，切实提高他们的语文综合能力

六年级：六年级语文教材由金东旭老师进行分析解读。金老师从语文实践活动、语文学习情境开始引入，结合单元语文要素，针对创设真实的富有意义的学习活动情境、运用不同的学习策略和方式去落实单元语文要素进行了例举。老师要真正深入地学习，实现“教书”到“育人”的转化。

此次新教材培训不仅使我们语文组在教育教学的道路上迈出了坚实的一步，更为新学期的教学工作注入了新的活力。我们相信，在我们的共同努力下，必将开启教育新篇章，引领学生走向更加辉煌的未来！