部编版小学语文教材架设单元“人文主题”和“语文要素”双线结构，这就需要教师打破以往的逐篇教学模式，在单元整合的视野下进行语文要素的统整设计，信息技术为小学语文单元整合教学创造了更多可能。经过一学期的实践研究，2024年6月24日下午1点，我们项目组开展了“信息化环境下单元整体习作教学的实践研究”的分享交流活动。本次活动由喻玲娜主任主持，全体项目组成员参与，还邀请了王蕾副校长作指导。

项目组成员围绕主题，结合本学期的实践分享案例。大家针对本学期执教的一个单元，聚焦单元整体习作教学，紧紧围绕语文核心素养分享自己的实践案例。大家准备充分，案例内容丰富。大家分享结束，喻主任对大家的分享给予肯定，表扬大家内容做的扎实，但是也提出改进建议，即大家都没有充分结合信息化环境这个大背景。最后王校长指出，本项目最重要的是要弄清楚核心概念“单元整体习作教学”，其次才是思考信息化环境为习作教学提供了哪些契机。王校还为我们下学期的项目开展提出建议，即尝试梳理每个单元的习作目标、语文要素等，为接下来的工作打好基础。

本次分享活动不仅加深项目组成员对本项目的了解，还为接下来的研究明确了方向。