研读新课标，理解核心素养，对接常态教学。《义务教育课程标准2022年版》中指出综合与实践是小学数学学习的重要领域。学生将在实际情境和真实问题中，运用数学和其他学科的知识与方法，提高解决实际问题的能力，形成和发展核心素养。

量角器是学生测量角时的必备工具，因其内外圈读数方向不同而导致量角结果频频发生错误。怎样使大家在读刻度时不出错呢?四年级部特组织了“再探”量角器的实践活动，使量角器成为学生探究数学的好帮手，同时也让学生对角的大小有更深入的理解，掌握所学的数学知识，还能培养学生的动手操作能力和实践能力，切实提升学生的认知水平。

学生在活动中，需要先回顾量角器的组成要素，比如中心点、刻度线、内圈外圈等等。其次在制作的过程中，加深了对量角器的认识，体验到刻度线的意义，培养学生的动手能力，发展学生的量感、空间观念和创新意识。

学生在设计和制作的过程中，充分发挥想象，去探索和创造，强化量感及空间观念，增强教学实践性，深化度量本质，发展学生的想象力和创新意识。

学会用量角器测量角是数学学习中一个重要的技能，通过学生的动手操作，能正确地量生活中的角，体会量角的本质，积累数学活动经验;在量角的过程中，培养学生认真操作的良好学习习惯。

“学数学”是为了在生活中更好地“用数学”，引导学生发现生活中的数学问题，用数学的思想去解决问题，用灵巧的双手去改造我们的生活。希望通过一个个实践活动，让“做数学”变成孩子们学习数学的学习方式，让“玩数学”成为孩子们学习数学的乐趣所在!