教育随笔

  作为一名一年级语文老师，我深知教学重点是识字，平时教学也做了很多帮助学生提高识字量的尝试，下面我就识字教学方面谈谈自己的感悟。新课标在识字教学中提出“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”的要求，要让学生达到这样的要求，浓厚的学习兴趣就显得非常重要。因此，在教学中教师必须调动学生的学习兴趣，低年级的学生活泼好动，喜欢游戏，在教学中把识字融入丰富的游戏活动中，让学生在新奇有趣的识字场景中体验识字的快乐。比如《天地人 你我他》一课，我让学生带来自己和家人的图片，创编人物故事情境比赛的场景，使他们对相应的词语产生兴趣，学生情趣盎然，认真地读、记词语，学生在这种轻松愉悦的课堂气氛中牢牢记住了汉字。

  课堂上我要在短时间里了解每一位学生的识字情况是很难的，于是我采用聘任“小老师”的方法，取得了较好的效果，学生认为自己已经掌握了刚学的（甚至是未教的）生字，就让他读给老师听，对于确实读得好的，就聘任其为"小老师"，其他同学都可以到他那儿认读生字，为了激发学生的识字兴趣，每一位识字过关的同学都可以被聘为"小老师"，因此学生学完一篇课文后，就积极地到老师、"小老师"处认读生字，学习主动性得到了很好的体现。