今天的关键词是成长。

　　作为刚刚接手新班级一年不到的班主任，班级的孩子平时经常调皮，各种非常情况层出不穷，也实在是让我感到头疼。正好恰逢本次的青年教师班队课展示，针对班里的这些问题，我想孩子们也是缺少了面对挫折的方法，适配于当下，也确定了我们班的主题是挫折教育。

　　此次活动由我来写方案，在“幕后”帮助学生组织串联，训练学生，将舞台交还给学生展示。通过此次活动，作为活动“粘力胶”的我们对活动的设计能力，组织协调能力得到了提升。这节课上学生的表现令我震惊，学生的主持使我感动，我突然发现原来少先队活动课还可以这样来上。孩子们为我以后怎样上好少先队活动课打下了基础，树立了榜样。在发挥学生的主动性，培养学生掌控课堂的能力以及学会处理课堂上一些突发情况的能力的同时。此外，还要培养学生的语言评价能力，丰富学生的语言评价知识。

　　通过此次活动，学生也得到了成长，每位孩子都跃跃欲试。虽然初次登台的他们有些生涩，但是喜悦的心情溢于言表。通过反复的彩排，孩子对于公开场合的表演不再畏惧，对于自身的动手能力也投入了更多的关注。令我最开心的是平时有一些课堂纪律意识薄弱的孩子们也对集体产生了荣誉感，能够利用课余时间来进行主动的排练。我想，此次活动进一步提升了学生的自我组织能力，把育人价值与学科价值相互有机融合，让孩子们在学习抗挫折知识能力的同时，提升自我。

　　今后，作为青年教师的我们更要在班主任工作中更主动努力，积极尝试，让良好的班级文化促使我们和学生共成长。通过一次次的活动来提升班级凝聚力。