Keep our city clean听课反思

11月22日我参加了天宁区单元整体教学研讨暨STEP小学英语教师成长营活动，聆听了两节精彩的课堂。其中我对杭燕楠老师Keep our city clean 第二课时的印象比较深。

杭老师联系学生生活，设计了Being a green citizen 争做“绿色小卫士”的大任务，将原本枯燥的语法板块进行包装，为学生创造沉浸式的英语课堂。之后一系列的任务和活动都是在解决这个问题的过程中展开，引导学生有层次的复习，让学生更能体会知识点之间的联系，将核心的语言知识蕴藏于其中，体现出单元教学的整体性。只有通过真实的情境才能产生真实的交际需要。通过创设真实的生活情境，给学生一个完整的课堂体验，调动学生的学习积极性，从而引导学生从整体上理解和运用语言知识，拓展学科育人价值，促进学生兴趣提升。

Review and report 环节杭老师带领学生回顾Liu Tao 的report，引导学生从what , why, how 三个维度思考如何做一个好的report,接着出示Being A Green Citizen的大任务，教师通过让学生观察图片，利用层层递进的问题what places are messy/dirty in our city? What makes street messy/dirty?  解决what, why，并拓展新词fruit skin等等，通过学生的输出总结语法规则…make(s)…adj.,讲语法知识的学习融入到自然的交谈和report的完成中，学生接受度较高。整个过程中，杭老师非常注重对学生的及时反馈，师生互动非常自然，引导学生在课堂上的语言输出，这也是我在课堂上比较欠缺的。利用趣味十足的one minute non-stop talking巩固语法知识并巧妙利用fruit skins引入cartoon time 的学习。Cartoon time中通过Billy 踩到香蕉皮摔跤的时间让学生思考What can we do to keep the street clean,即解决how。通过一节课的学习，学生了解了怎么来完成一个好的report,以what, why, how为抓手发现问题，分析问题并尝试解决问题，为常州环保献计献策。这节课充分体现了英语课堂以任务为主线，情境为依托，教师为引导，语言为工具，追求学生从“学会”到“会学”的转变。