汉语拼音是帮助学生识字、阅读和学习普通话的有效工具，学好普通话对于一年级学生来说很重要。但对于有些孩子来说，拼音就是一种抽象的符号，他们难以理解和记忆。为了帮助孩子们度过这个难关，兰陵小学一年级的语文老师们集思广益，积极探索，在平时的拼音教学时开展多样化的学科活动，重视学生的体验与创造，让他们在轻松愉快的情境中参与学习，使枯燥的拼音学习变得生动有趣。

百变字母 玩转拼音

课堂上，在老师的引导下，孩子们利用手指操记住长得特别像而且易混淆的声母，用短绳、铅笔摆出声母，彩泥捏复韵母，看谁找拼音字母卡片快！课间活动时，孩子们兴致盎然，不断进行挑战：说口诀找字母，玩拼音字母魔方，给拼音字母排排队……放学回家后，孩子们又发挥奇思妙想，大胆创作，利用家中的物品进行了字母秀大比拼：有的找来柔软的彩泥、精美的糖果、小巧的棋子等等，捏一捏或摆一摆自己的姓名，多彩的拼音精灵跳跃在一起，格外有趣，有的孩子尝试给生活中的各种事物标注拼音，还有的给拼音宝宝归类，把它们送进各自的家，拼音字母在孩子们的指挥下欢欢喜喜排着队，跃然纸上……真是“八仙过海，各显神通”！

孩子们在玩中学、学中玩，简单的拼音字母在兰小娃们的巧手下，被赋予了新的生命。

 寓教于乐 柔性衔接

金风送爽，丹桂飘香。11月4日上午，兰陵小学低段语文老师开展了拼音教研活动。本次活动由一年级语文教研组承办，资深宝藏老师储旭霞和新教师周丽军分别执教了拼音总复习课。

储老师的课灵动有趣，教法丰富多样且高效，课堂重点突出，环环相扣，螺旋提升学生素养。课前的《感恩诗》将孩子们带入了新一天的学习生活，儿歌《我是一个棒小孩》的引入潜移默化地让学生明确了要做到哪些常规，接着储老师创设了小卫士们一起解救被西方恶女巫施魔法沉睡的拼音王国大情境。后面的教学中，她先用不倒翁、手指操游戏帮助学生区分易混淆的声母，然后在朗朗上口的声母歌中，小卫士们告别声母城堡来到了韵母家族。接下来是单韵母复习，孩子们和老师一起用手势演示单韵母口型从大到小的变化，还用小交警游戏复习了声调。学生在玩开心的跷跷板游戏时，不知不觉复习了复韵母“ie”和“ei”, 而大声打节奏读儿歌口诀环节，孩子们记住了“iu” 和“ui”，这两个游戏有效击破了复韵母难点。在大家的努力下，声母、韵母和音节架起了彩虹桥，小卫士们带着自己喜欢的物品一起参观拼音王国里面的动物园，读读晒晒自己所带的物品，拼准动物的名字跟动物交朋友，孩子们情绪高涨，沉浸其中。最后，拼音王国庆祝玩拼音活动时，为了感激所有的小卫士，他们的拼音名片被展示贴在了黑板上。孩子们纷纷介绍了自己复习拼音的好方法，有拓展有创新，极大调动了学生的学习积极性。

周丽军老师在课前做了认真准备，教学中，她创设了解救拼音王国里的小怪物的情境，精心设计了一系列闯关游戏，特别是在玩《拼了个音》的游戏时，学生熟练地在屏幕上拖动着拼音字母，准确无误把它们送回了各自的家。整节课教学层次清晰，训练扎实，各种拼音小游戏符合低段学生的年龄特点。

本校教导处的丁贤琴主任和二年级语文老师肯定了一年级老师们对拼音教学的精准把控，有效地融合了情境化教学、游戏化教学和科学化教学，在运用中建构经验，扎实课堂，实现了柔性科学幼小衔接。

我们兰小一年级语文老师将一如既往满怀对教育的激情，在教学中遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择适当的教学策略，使拼音教学活起来，让它真正成为语言训练的工具。