在新教学大单元的学习中，我们一直在努力探寻一条既秉承传统精粹又体现崭新理念的教学之路。为促进我校教师专业化成长，提高整体教育教学水平，语文教研组于10月26日开展了学科教研活动。本次教研活动由王俊老师执教《圆明园的毁灭》第二课时，全体语文教师共同参与。

王老师整堂课目标明确，重难点较突出，看似不经意的设计实则环环相扣，突出了单元主题。王老师扣住灵动要素中课中一个有思考的学生活动环节设计，以“文章题目是《圆明园的毁灭》，为什么写那么多的辉煌为中心”贯穿整个教学活动。文章的整体结构是“毁灭一辉煌一毁灭”，文章的情感线是“毁灭一辉煌一毁灭”，三者和谐统一。课堂的气脉依着文脉走，循文路觅得文章言语秘妙的真谛，让学生在“从毁灭到辉煌再到毁灭”形成的两次情感张力中受到情感的震撼，让言语实践、情感熏陶和方法习得这三者有机地融合，最后真正懂得文本的价值。

课后，各位老师对王老师的课进行了细致的点评和指导，在肯定这节课的诸多精彩之处的同时，提出中肯的建议，建议教师可以进一步指导学生整合式地回答问题，扎扎实实落实答题策略，学生进行多元化的资料的分享，指向培养学生的学科素养生成，课堂要更讲究生生互动，引导学生更加入情入境。

“师指一条路，烛照万里程”，思想交流，智慧分享，碰撞出了不少思维的火花。一次教学活动的结束，并不意味着教研的结束。相信通过此次活动，老师一定会在日后活动中更上一层楼，成为更好的自己。我们也将不断提高自身学科专业素养，“时时观察时时查，处处留心处处新”！