为了全面提升语文课堂教学水平，促进语文教师队伍专业化发展。2022年10月12日下午，兰陵小学的语文老师们开展了一场教研活动。

徐佳老师执教的《少年中国说》（节选）是五年级上册第四单元的第二篇课文。这个单元的语文要素是感受体会课文表达的思想情感，学习列提纲，进行分段叙述。学完课文后，学生深入地理解课文的壮志豪情。这节课，围绕“中国少年”和“少年中国”两个方面展开教学活动。首先，徐老师根据学生阅读过程中遇到的困难，聚焦课文的第二小节，引导学生借助注释、图片和课外资料来读懂课文内容，让每一次的朗读都有所感悟。紧接着，她带领学生比对第一小节的八组词语，理解它们内在的逻辑关系，并结合背景资料，引出梁启超心中的“少年中国”，用不同的句式概括“少年中国”和“中国少年”之间的关系。然后，帮助学生总结出七种事物的共同特点，体会少年中国应该充满朝气。最后结合中国现在的繁荣发展与习近平的讲话，激发学生的家国情感。

张梦影老师执教的是五年级上册《圆明园的毁灭》，通过预习单帮助学生结合更多的资料来丰富对课文内容的认识，感受圆明园的昔日辉煌，并通过学生示范朗读和相互评价，将课文中丰富的情感表现出来，读出作者的痛惜和悲愤之情。然后，老师引导学生提炼文中成语，确定全文的结构框架和内容排序，从布局、建筑两个方面深入理解作者为什么说圆明园的毁灭是一种不可估量的损失。最后总结列提纲的方法，引导学生学会将重点部分写具体，并将列提纲和分段表达运用到写作中去，为本单元的习作奠定基础。

本着共同进步，共同提高的原则，评课环节由芦芬老师主持，各年级进行商讨，几位教师代表发言，老师们从教学目标、课堂提问、环节设计、过程评价等方面交流自己听课后的想法，认为两位老师的教学非常流畅。尤其是徐老师的教学版块非常清晰、层层相扣，她通过抓关键词和比对词语的方法，引导学生理解内容，把握整篇文章的情感，把握文章的内在逻辑和关系性。除此之外，他们还提出了相关建议，认为这两位老师可以削弱教学过程的工具性，加强人文性。最后蒋校长从课标要求、单元要素等方面进行评价，在教育成长的路上，我们将不断学习、不断反思、不断进步。

本次的教研活动，帮助教师在教学中不断探索、总结，跟紧新课标的要求，提高教学能力，转变教学思维，培养学生的综合素养，促进师生共同发展。