今天下午我校数学组按年级观看市区运算律单元整体教学的教学视频。这两节课一节是常州市博爱路小学万夏耘的《加法交换律和乘法交换律》，另一节是常州市紫云小学的王燕萍的《应用乘法分配律进行简便计算》，这两节课都是苏教版四年级下册的内容。
     乘法分配律是运算律教学中最具有挑战性的内容。 在乘法分配律的教学之后，教材立刻安排了应用乘法分配律进行简便计算，其中如何选择算法，对于许多学生来说是有一定困难的，究其原因是学生对乘法分配律的本质认识不够到位。 这节课首先整合了学生的学习经验，建立知识联系。学生之前学习的多位数乘法就是利用了乘法分配律。老师先带领学生回顾上一节课学习的乘法分配律，然后提供两个材料。第1个材料是一副中国象棋32元，买12副需要多少元？第2个材料是算长方形的周长。 材料一是之前学的多位数乘法计算，这个计算过程明显是利用了乘法分配律。 通过让学生说一说解题思路先算什么，再算什么，进而理解乘法分配律的计算原理。材料二中求长方形的周长可以先算两条长再算两条宽，最后把两它们加起来。 也可以把一条长和一条宽加起来再把和乘以2。这两种方法都可以算出长方形的周长，那么它们是相等的。 这正好是乘法分配律强有力的证明。紧接着趁热打铁，在旧知的基础上迅速引进一个数乘以接近整百的数。先放手让学生用自己喜欢的方法来解答。然后再比一比谁的计算方法简单。发现可以把接近整百的数进行拆分。拆成一个整百数加几或减几，然后再利用乘法分配率来解决，比较简单。 给孩子充分的讨论和思考的时间，让孩子感悟到凑整带来的便捷。同时让学生观察数的特点，灵活的选择计算方法。 
      这两节课都上得非常精彩。我们数学组每一个老师都选择了其中的1~2节课，写了评课稿，谈谈自己对运算律教学的感悟。