在探讨中思考，在思考中提高，5月12号下午数学教研组参加了省珠心算的线上培训。会议中翁老师针对珠心算的作业设计做出了分享，翁老师认为个性化的作业设计是趣味性和实用性相结合，巩固性和创新性相结合，设计思考性和实践探索性一体式。个性化的作业设计是珠心算学习的催化性，例如珠心算作业可以“听”，结合有趣的童话故事，听故事，听同伴，在玩中学，学中玩。

南通开发区实小的徐老师将她对于如何提升珠心算课堂教学潜能的心得进行了交流，徐老师认为教师和学生在教学关系上应该是引导和帮助的关系，通过有效的互动来支撑学生的学习，实现有效教学。

淮安工业园区实验学校的刘老师提出珠心算相关技能和知识的掌握需要熟悉珠心算的知识、方法、原理，经过推理和迁移提升珠心算的素养，最终走向数学理解的珠心算教学。

三个小时的珠心算教学的分享和探讨给数学教导组的各位老师带来了全新的思考，对如何提高学校珠心算教学质量这一问题带来了很大的帮助，对提升教师的珠心算教学素养起到了重要的促进作用。