为进一步落实日常教学中核心素养的培养，聚焦常态教学中基于学生真实学习困难之语法教学问题解决，促进教学效益和学业质量提升。常州市小学英语“聚焦语言知识精准教学，提升课堂教学效益”基于第二课时语法教学的同题 (主题)异构线上教学研讨活动拉开了帷幕。兰陵小学英语组学科负责人在29日天宁区英语学科网络教研之后，与全体英语组成员于4月1日下午举行了线上观摩与研讨活动。

本次网络研讨的主要内容是各备课组成员自主认真学习常州市教育科学研究院教研员黄小燕老师关于“如何促进语言知识的精准教学”视频并观摩相关课例，做好听课记录和反思。通过腾讯会议在组内进行交流并形成基于本校教学实际提升课堂效益的策略。

专家引领，聚焦核心

首先，教研员黄小燕老师从语言能力、主题意义和学业质量三方面阐述了本次线上研讨对语言知识教学的重要性。从语言能力层面来看，语言能力是英语学习核心素养的关键能力，它以语言知识作为载体，对语言知识教学的重要性不言而喻。从主题意义的层面来看，脱离语言知识的学习来探讨主题意义教学只是空中楼阁和无本之木。从学业质量层面上看，促进学业质量的发展离不开学生对语言知识的熟练掌握和灵活运用。接下来，黄小燕老师结合本次研课过程及日常语言知识教学中出现的问题，就“如何确定本单元的核心语言”、“如何确定语言知识的教学重难点”、“如何确定第二课时教学目标”、“如何设计第二课时教学活动”、“如何设计第二课时的作业”和“教研如何落到实处”这几个方面进行有针对性的引领和指导。黄老师强调教师要从Grammar time（Fun time）以及Ticking time来抓住本单元的核心语言知识。从语用视角和学情视角确定语言知识重难点。在制定第二课时教学目标时，应在单元整体视角下做到到位而不越位，第二课时的重点应落在巩固与熟练运用语言知识。设计第二课时教学活动时，应重视递进性的基础性教学活动和基础性作业，不宜过于开放和宽泛。最后，黄老师希望英语教研组可以通过“学、思、研、做、思、研、写”的过程将教研成果落到实处。

观察分析，思维碰撞

张晓莉老师认为三年级以Hide and Seek游戏为主线学习Fun time中的词汇与句型并以此进入Cartoon time版块学习，让学生发挥想象帮助Sam和Bobby用开放式的问答提升学生的思维品质，鼓励学生在学习文本时自主探究、主动发现和合理推断。最后结合绘本《Frank the rat》巩固本单元核心语言，激发学生阅读兴趣，积累良好的阅读体验。陈张霞老师对第二课时语法教学有了一个新的认识，受益颇多。本节课以歌曲导入，营造轻松愉悦的课堂氛围，在师生、生生互动中学唱歌曲，巩固本单元核心句型。Fun time板块蒋老师创设了野餐和趣味运动会的场景，学生以调查表的方式，从野餐中较为简单的What can you do? I can…过渡到运动会中较为丰富的表达，难度逐层递进，学生在活动中实现语言能力的进阶。最后根据survey写一写report，落实到笔头上，促进知识的内化，只想语言知识学习的精准性。最后的作业设计中的must do和choose to do也体现了“双减”背景下尊重学生个体差异的原则,基础性作业和提升性作业相辅相成。姜舒老师认为五年级课时紧贴学生生活实际，由易到难，逐步渗透，让学生有话可说，令人眼前一亮。整节课教学目标明确，教学内容设计紧紧围绕教学目标展开，环环相扣，步步深入。本单元核心句型在几个不同维度的教学活动中多次复现，极大地帮助学生突破了难点。同时，在王老师创设的不同情境中，学生能联系生活实际，习得语言，运用语言，很好的做到了学以致用。同时，王老师的作业设计也是兼顾到了不同层次的学生，力求人人都能参与。戴迎昀老师强调了六年级通过单元整体分析和学生学情分析，精准定位教学目标及重难点，教学环节设计巧妙，层次清晰。教学过程围绕story time中四位主人公的出游计划，通过让学生在谈论假期计划的实践中，感悟到多元、丰富的表达，激发学生表达的积极性。不但让学生熟练运用一般将来时态各种句式表达，更关注了假期计划的多元性，加深了学生对假期计划丰富性的理解。使学生真正习得获取、转化、迁移、运用知识的能力，达成学以致用。

分享交流，智慧生成

英语组成员就“本校语法教学中存在的问题和现状”、“语言知识精准教学下的语法教学原则”以及“基于本校教学实际提升课堂教学效益/学业质量的校本方案”进行了分享和交流。大家认为语法教学的目标不明确；重视how to use的知识训练,忽视when to use的体验感知；理论上理解了语法规则，表达时反复出错等问题或多或少都出现在我们的教学中。在语法版块的教学中我们要明确目标，了解核心；情景体验，理解语法；意义先行，掌握语法；迁移运用，熟练语法；梳理反馈，突破难点。同时为促进学业质量的提升我们在教学中更要推进兰小“灵动课堂”建设，提升课堂教学效益；加强作业、练习设计研讨，放大评价改进和优化教学的作用；加强团队（家校）沟通，形成教育合力。

疫情阻挡不了春暖花开的日子，也阻断不了老师们学习的脚步。相信兰小师生定能凝聚合力，提升课堂教学效益；减负增效，提高学业质量。（图文：张晓莉；审核：王蕾）