三月，春天如约而至。春暖花开的时节，校园里本应该充满欢声笑语，然而，此刻的校园却格外宁静。疫情挡住了师生返校的脚步，但是挡不住同学们学习的热情。自3月13日疫情开始，我校语文组就积极组织语文老师安排居家学习活动，同学们也用另一种方式继续自己的学习之旅。

  一年级

一年级语文老师组织线上讨论并且制订了详细的语文学习生活指南，为孩子们提供了每天自主学习“识字乐园”的菜单及丰富的资源包，并与他们线上交流学习成果，随时答疑解惑，用心指导疫情期间孩子们的居家学习和生活，真正做到“停课不停学”。一年级学生很快就适应了这种特殊的学习方式，并从中收获了学习语文的快乐。

   二年级

二年级语文备课组营造了良好的线上学习氛围，加强知识的落实，有计划地安排好学生每天的学习任务，每日一背，每日一学，每日一写，培养学生听说读写的能力。同时保证学生课外阅读的时间，提高孩子们的阅读兴趣，引导他们进行自主阅读，养成爱读书的好习惯。看着他们端坐的身影和工整的字迹，听着他们朗朗的读书声和妙趣横生的故事介绍，在三月的春天，疫情虽然阻隔了师生共同在校上课的道路，却阻止不了兰小师生教与学的步伐。

三年级

三年级老师按照学校要求，把每天的学生的学习任务有计划地安排好，并着力培养三年级孩子的语文整体素养：如边学习边记笔记，学会用自己话表达自己的理解。同时夯实基础，读背古诗、默写有要求。作为教师，及时批阅并与家长沟通，力争每个孩子疫情在家不落后。

                                             四年级
        居家学习的时间里，四年级的孩子们根据老师的线上的指导及提供的一些资料，认真完成学科作业，并及时提交，在老师反馈后主动改正。没有老师的监督，孩子们也表现出了在学校学习的精气神。有的孩子还会在线上学习结束后主动联系老师，对课本知识求解，亦或询问自主的拓展练习。 孩子们还根据老师的阅读推荐，积极进行课外阅读，根据自己的喜好品读喜欢的内容。一段段妙趣横生的介绍，一个个有趣简洁的小视频，让孩子们沐浴书香，收获成长！

                                            五年级
五年级组语文老师，积极研讨，深入备课，结合五年级孩子的身心特点，开展了一系列学习活动。对网课当中，孩子们朗读少，思考时间少的问题进行了重点的研究，布置相应的预习作业，加强孩子的预习指导，提高后续网课的效果 。在分享优秀教学资源的同时，结合单元内容推荐学生阅读《西游记》这类文学著作，指导学生撰写研究报告，探索语文教学“人文性”与“工具性”有机结合的新模式。同时利用QQ等工具为学生在线解惑，让学生线上学习更立体丰富。

                                            六年级

为了让临近毕业的六年级学生更好地进行居家学习，六年级备课组老师积极研讨，制定学习生活指导方案。陈桃副校长急学校所急，临时接手六（2）班。针对毕业班孩子和家长的实情，她给全体毕业班孩子们写了一封信，强调自主学习和自我管理的重要性，还把每天的上课内容及作业指导录音发群，把上课笔记拍照上传，既保障学习进度，又能让家长管控孩子的在线时间及作业情况。瞧，六年级的孩子们或认真倾听，或认真笔记，或圈点勾画，或心系疫情，俨然是一个个学习小能手，为他们点赞！

居家期间，隔着屏幕，我们感受到同学们学习的热情；隔着窗户，我们感受到“大白”们的辛苦；隔着口罩，我们依然可以闻到春天的气息。云端，你在，我在，让我们彼此激励，努力前进。待到疫情散去，笑拥春暖花开。