寒梅雪中尽，春风柳上归。在这乍暖还寒的初春时节，为全面理解、深入领会语文课程标准的基本理念，正确把握教材方向，提高课程实施水平，促进学生语文学科核心素养的培育与发展，2月12日上午，兰陵小学全体语文教师参加了常州市小学语文期初教材线上培训活动。

一年级

为更好地落实“双减”政策，搞好低幼衔接，部编版一年级语文教材从内容到形式有了更大的改进。今天，一年级的四位语文老师共同聆听了钟楼区教师发展中心专家毛成关于统编本语文一年级下册的教材解读。首先专家为我们指出了本册教材的特点，每个单元内涵都比较广泛，避免了内容的局限性，但十分注重中华优秀传统文化的渗透与传承。每组教材包括“识字”“课文”“口语交际”“语文园地”和“快乐读书吧”，各部分相互联系，循序渐进，螺旋上升，营养与趣味并重，构成了一个有机的整体。每组还把语文知识、能力、方法、习惯、情感态度价值观融为一体，注重开放性和弹性，注重适应性，体现了从整体上提高语文素养。接着，专家就识字写字、阅读、口语交际等各项内容提出了具体建议。在识字教学中应注重培养孩子的兴趣、方法、习惯、能力，不忽略教学，不拔高要求，不平均用力。同样，写字教学也应关注习惯，抓住要领，训练有法，注重评价。阅读教学方面，要牢牢把握住加强朗读能力的培养、重视词语的积累和运用、重视阅读和表达的关系、倡导大量阅读这四个方面的要求。口语交际也应注重创设情境，明确方法，提供平台，展示过程。其间，专家还为我们深入浅出地列举了一些课例，使我们对本册教材的编排有了深刻的认识和准确的把握，受益颇丰。部编版一年级语文下册教材正如一本有趣、实用的童话书，与学生进行平等对话，让孩子们以合作的形式进行“主动创造地学习”，从而掌握学习的方法，去打开知识的大门！

二年级 立足语文要素，提升课堂效率

今天的学习使我们更清楚地了解到二年级下册教材具有以下特点:注重中华传统文化教育、革命传统教育、社会主义核心价值观教育、国家主权与国家安全教育和民族团结教育。八个单元围绕“春天、关爱、童心、办法、自然、改变、世界之初”专题整合教材内容，课文具时代感，贴近儿童生活。陈老师提出了自主识字，借助工具书，关注部首的单元教学策略。最后用很多的教学案例让老师们真切理解写话和借助提示讲故事的重要性。总之,这次教材分析的讲座给我们提供了难得的平台，参加培训的每一位二年级组老师都受益匪浅，我们知道在教学中要帮助学生养成良好学习语文素养，即必备的语文知识、基本的语文能力、适当的学习策略、好习惯，引导学生在真实的情境中学语文、用语文。通过学习，我们也意识到了学习语文不是一朝一夕的事情,需要平时的点点滴滴,日积月累。二年级写话训练是作文教学的基础。我们必须加强二年级写话训练,教师作为引路人,应不断地学习和探索,使学生乐于写话,把写话当作一种快乐,从而不断提高语文素养。

三年级 整体把握 落实要素

2月12日上午我校三年级语文组四位老师在教导处的带领下，积极参与市级《统编语文三年级上册教材解读》培训学习活动。专家分别从三个方面：一是统编教材的特点，二是单元 要素梳理，三下教学建议进行详细讲解分析。首先分析了三下统编教材的特点主要包括：双线组织单元，凸显目标意识，重视阅读方法和阅读策略的运用，习作自成体系，“课内外一体”的阅读教学体制。其次帮助整理了单元要素，8个单元分别是可爱的生灵、寓言故事、中华传统文化、观察与发现、大胆想象、多彩童年、奇妙的世界、有趣的故事。然后重点对三下教学提出了建议：积累不容忽视，想象梯度培养，思维要有提升，图表合理运用，要素前后勾联。整场讲座“干货”满满，老师们在学习中不断更新理念，关注核心素养，学习多元有效的教学方法策略，可谓受益匪浅。

四年级 用教材教与学 提课堂质与量

  编版四年级下册教材分析培训的主题是“用教材教与学 提课堂质与量”，主讲老师结合自己的实践经验为大家分享教材解读和教学建议。主讲人从省测说起，分别从字词、语言积累和阅读等方面，分享学业质量水平要求和典型例题。其次，分享者进行单元教材解读并给出教学建议，她聚焦单元要素“抓关键语句”“学习提问”等展开分析。最后，分享者表达了对新课标的期盼与学习，认为教师应该正确认识学业质量，并根据各年级学业质量描述设计每一次作业与练习。分享者深入浅出地讲解让我们明确了新教材的教学目标和教学重点，相信在此次培训的引领下，我们能快速步入新学期语文教学的正轨。

五年级 准确解读教材特点，合理进行教材实践

本次语文统编版五年级下册教材分析培训的主题是“准确解读教材特点，合理进行教材实践”，杨老师结合自己执教统编版五年级教材的经验为大家指明教学方向。首先，杨老师详细阐述了五年级教材的结构体系，对五年级教材特点和五年级能力提升要点作了总体概括。其次，杨老师从识字、阅读、写作、口语交际等几方面展开细致的讲解，尤其对新遇到的单元教学重点给了明确的指点：一是框架结构及主要内容;二是编写思路和显著特点;三是教学建议及实践探索。杨老师细致入微的讲解，让我们一线教师可以快速了解本册书的整体框架和主要内容，感知部编版教材新时代的教学理念，内化成为属于自己课堂的助力。

六年级

首先，主讲老师结合统编教材从四个方面谈语文教育改革的方向，接下来带领大家如何解读每一单元导语，如何让单元导语“落地”，如何把语文要素落实在每一篇课文设计中，接下来主讲者将六年级上、下两册语文教材阅读能力、表达能力的进阶安排作出了详细的解读，让大家明确六年级第二学期的教学必须实现五个转向，最后依次分单元解读精读课文，提供了很多成功的教学设计案例，让老师们真真切切体会到在教学中如何设计，如何实现语文要素的真正落地。整场讲座既有高位引领，又有具体的案例指导，关注语文核心素养，关注六年级学生的阅读与表达，每一位老师可谓收获满满。

教材是教学之本，也是课堂之本。 通过此次培训，老师们加深了对教材的理解，认识了精彩纷呈的策略方法，感知部编版教材新时代的教学理念。此次期初教材培训活动为老师们点亮了新学期教学之路的明灯，为老师们的课堂焕发活力提供了无限可能。新学期，新气象，兰陵小学的全体语文老师将永不止步，砥砺前行。