呼呼的寒风也挡不住兰陵小学数学组教师如火般上进的求知欲，为更好地促进青年教师的教育教学水平，夏莹老师开展了《解决问题的策略》的教学研讨课，随后数学组就如何与大单元教学进行整合进行了探讨。

夏莹老师从生活情境买螃蟹入手，一对螃蟹100元，3张50元，5张20元，7张10元，如何付钱？引出付钱的方法多样。 随后，请同学帮王大叔解决篱笆面积的问题。在学生作业的反馈中，夏老师有意识地从正确---无序---有序给与学生引导，使学生在无痕的教育中感受到有序思考的重要性，原来有序思考可以不重复不遗漏，从而揭示出一一列举这个课题。整节课夏老师都在让学生表达“我是如何想的”、“我是怎样做的”，在掌握方法的同时加强学生的表达和概括能力。在这节课中，学生们收获满满。

 通过这节课的学习让学生体会到面对同一个问题可以有多种不同的的解决方法，可以从不同的角度着手，鼓励学生积极探索，用于表达自己的想法。

在观摩完精彩的课堂之后，数学教研组成员给予了夏莹老师充分的肯定，也纷纷提出了宝贵的建议和看法，谢芬教导给予青年老师殷切的期望；陈亚芬老师点出了夏老师的宝贵之处：课堂环节鲜明，层层相扣。在一次次的授课、评课中，数学组的教学水平得到了显著地提升。这次活动是数学教研组的教学常规管理之一，教研组成员勤思考、善总结，最大程度地促进师生的共同发展。（图文：黄小科）