为了更好地把握新教学的教育理念和基本要求，我们积极地研究新教学大单元的课堂教学。今天下午，语文组的四位青年教师怀着饱满的热情和积极的心态，结合本年级的教材特点，合理选择教学内容，进行教学展示。全体语文老师参与听课、评课。

刘佳敏老师执教的是二上第八单元第一课《狐假虎威》，围绕单元主题“友好相处”，以“动物故事大会”为情景，课上引导学生个性化地朗读狐狸和老虎的对话，理解“狐假虎威”的意思。低段的学生对事物充满着强烈的好奇心和求知欲，想象力丰富、思维活跃，而《狐假虎威》是一则寓言故事，语言生动有趣，非常适合学生阅读和表演。通过演一演和画思维导图的方式，学生在学习童话的同时，学会讲好童话故事。

王郅老师执教的是一上第八单元“共读童话，感知人物”中的《乌鸦喝水》。整个教学过程层次清晰，教学语言生动活泼，依据低年龄的学生特点设计教学思路。王老师在教学中非常注重孩子的言语训练，充分调动学生学习及说话的兴趣，由字到词，再由词入句，体会人物形象，很符合低年级孩子的学习过程。综观整堂课，上得既充满语文味，又富有情趣。

王俊老师执教的是五上第八单元的《规划我的读书生活》。本单元的主题是读书明智，编排的语文要素是根据要求梳理信息，把握内容要点。王老师根据表达的需要，分段表述，突出重点，围绕这样的人文主题和语文要素，设计了三大环节，环环推进，以活动作为推手，让孩子们在活动中学习，在练写中成长，从而明晰读书的重要性，规划自己的读书生活。

吴芸老师执教的是三上册第六单元习作内容“写写身边的美景”。借助习作“这儿真美”这个平台，紧扣习作要求“围绕一个意思写”写写校园美。课上首先回顾课文之美，继而引出美的风景不仅在远方还在身边，引导学生抓住校园这个绝佳的地点发现美、书写美。其次唤起阅读经验学习课文写作方法“围绕一个意思写”，同时借助习作提供的三句话教会孩子从直接赞叹、说出特点、表达感受三个方面表达中心意思，仿照说句。学生试写集体评议后，分享交流学到的写作方法——有顺序、用修辞、添好词，学习如何将文章写美。

四位老师的课堂有各自不同的精彩，都致力于带领学生在一个大情境中进行听说读写的训练。老师们认真听课，积极思考，交流感悟，青年教师们根据自己的所学、所思进行沉淀。

学无止境，探索不停。我们在新教学的研究之路上会一路前行。