“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”本是满含收获与希望的季节，突如其来的疫情却给美好的校园生活按下了暂停键。兰陵小学的语文老师们、孩子们没有却因为这意外的假期而暂停教与学。

一年级

一年级老师为孩子们设计了自主学习《小小的船》《江南》的菜单及丰富的资源包，每天与孩子们线上交流学习成果，并随时为他们答疑解惑，指导疫情期间的居家学习和生活。这种特殊的学习方式，也让孩子们收获了学习的快乐。

二年级

二年段老师安排了网络学习、“动手做，练习说”、读课外书三方面的学习。同步巩固语文基础知识的同时，培养动手能力，让孩子养成大方说、认真听的好习惯，学会看图说故事，并用自己喜欢的方式展示学习成果。孩子们“宅家不停学，成长不停歇”。

三年级

三年级老师首先安排学生进行网课学习，复习1-4单元的学习内容。其次结合三年级学段要求，鼓励学生多观察生活，用日记的形式写下所得。以晓黑板对孩子的学习进行跟踪和反馈。一些孩子还自发练字、做练习题，校园生活虽停止，孩子们的学习却不停歇。

四年级

四年级老师的“居家大礼包”不仅提供了配套线上课程，还有以默写巩固基础知识的小贴士。有的同学还自发打印练习题，完成后主动发给老师批改，老师都会及时查看并在线指导，切实做到师生互动，让孩子学有所得。

五年级

五年级语文组的全体老师借助互联网，给孩子们安排了期中复习模块的在线课程，巩固知识学方法，让孩子们在学会扎实基础知识，落实知识结构的同时学会借助信息，掌握答题策略。

六年级

对于六年级毕业班学生来说，学习的自主梳理、归纳整理就显得更为重要，为此老师们设计了具体的学习内容菜单，让孩子巩固知识，学习典型题型策略。孩子们或认真倾听，或伏案认真记笔记，或总结学习心得体会，展现出了毕业班学生应有的状态，为他们的专注和超强的学习能力点个大大的赞。

学生心得体会：

袁文浩；我们的学习离不开整理和复习。其中，梳理、归类和反思是我们学完每节课后必须做的。我们班已经学完了三单元，做整理时，可以以课文中的笔记、课后习题和语文园地为依据。整理错题时，把这道题的错误原因写下来，把错题多抄几遍。考试时的答题策略得从一次次的考试中分析得来，按照格式记录下来，认真读背，下次考试中运用进去，效果会逐渐增加。

南雨希：今天看了语文的学习视频，我总结了许多整理笔记的方法。可以在一个单元学习完之后，对照着语补上的错题，按照生字、课文中心、阅读这几个类别进行整理错题，用多种不同颜色的笔，标记出重、难点等。

李梓睿：当我们学完一个单元或做完一定的练习后，一定要把错题和重点归类整理，这样可以加深印象，温故而知新。在做赏析题时，先要解释字面意思，再联系上下文体会加点字表达的情感，最后再把这些内容串联成一句通顺完整的话。答联系生活实际谈理解这类题目时，先要联系课文内容解答，再结合自己的生活实际想开去。

停课未曾停学，一颗颗好学的心让秋日变得温暖，一幅幅认真学习的画面构成了真正的秋日“好景”。