时光清浅，岁月如歌，又是严冬之际。今天，我们欢聚一堂，一起聆听语文组微作文项目分享汇报。

微作文项目，通过实践和研究，架构设计了“111”行动课程，进行了范式的研究，项目实践，提升了老师的课程意识，让课堂生态更开放和谐。

    徐老师结合六年级上册《舌尖上的美食》这个习作案例，让大家感受到互联网时代背景下的作文学习是观察、记录、分享、交流、评价、欣赏、合作、探究、学习等活动的总和。互联网+的背景为学生提供了非常好的环境，孩子真正成为了学习的主体。

这学期，随着“新教学”的到来，我们聚焦“新教学”暨“互+”教学范式，也有自己的思考。吴芸老师结合低年级的一个教学课例，三个真实情境“你说我做 玩一玩”、“我来做老师 学一学”、“认识身边形形色色的人 拍一拍”，和大家分享在学生言语表达和写话方面我们的努力与学生的成长。刘琳和姜舒老师也分享了自己的收获。

新教学形势下的微作文项目研究，应该更加立足于单元整体的教学，运用新技术拓宽学生学习语文的空间，助推学生语文素养的持续发展。喻玲娜老师结合单元整体习作教学和大家分享了阅读与习作单元的整合教学。

学有度，思无界，行无疆，善研者方能善教。蔺校长为项目组寄语，希望在微作文项目研究之路上继续研究，与时俱进。我们要整装待发，前行，将每一次收获与反思化为教学的力量和学生共同成长。（图文：徐佳、王辉；审核：王蕾）