暑假读了教学随笔《薛瑞萍班级日志——教六年级的日子》，因为这个学期教六年级。薛老师之所以能够成功，重要的就是带着一班孩子，多少年年如一日， 兴致勃勃地阅读、思考和表达。读着这本《教六年级的日子》，仿佛读到薛瑞萍老师的心里装满孩子的学习故事，眉梢尽染唐诗宋词。身为一名语文教师，我为自己的浮躁而惭愧，我们应当在书海中徜徉，用读书去适应学生的要求，让我们的教育更有深度……
        薛老师的教学随笔，就是她们班级的阅读史，更是她们独具特色的吟诵历程。读着薛老师的教学随笔，我感到汗颜，她有着我们普通老师难以企及的广博精深的专业素养和开阔睿智的人文视野。我敬佩她引导学生坚持读书。她自己酷爱读书，博览群书不说，她有一个习惯每天都要“发声读”一小时左右。薛老师是极具智慧的，争分夺秒的读，不仅满足了自身对书籍的渴求，也为培养学生热爱书籍撒播了萌动的种子。老师爱读书，这是一个能量巨大的“场”，她吸引着孩子，吸引着同行，吸引着家长。薛瑞萍的学生，也传承了老师的静心潜读的好习惯。她的学生阅读的书籍让我感到不可思议：学生居然能够读《悲惨世界》，《飘》《朝花夕拾》、《论语》、《张晓风散文》，甚至带有哲学意味的《苏菲的世界》。《岳阳楼记》等古文她的学生张口就来。 
      薛老师的文字鼓励了我，她不是告诉我该去做什么，而是为我开辟了一个视角，一个全新的看待自己和学生的视角。语文，我们不光是教孩子获得分数，还要让孩子们开阔视野、深刻思想，这是我读这本书最大的收获！在我教学的有限生涯，我愿意学做一个提灯人，我希望我的学生因为书的照耀而行得浪漫，睡得香甜！