疫情挡住了彼此相见之路，却挡不住老师们学习的热情。5月22日，由市教育科学研究院主办的常州市小学数学乡村骨干教师教学研修暨“解决问题的策略”专题教研活动在线上举行。我校数学教研组全体成员参与了此次活动。

此次教研活动以“解决问题的策略”为主题开展，三位老师分别执教了三上《解决问题的策略（从条件起起）》、三下《解决问题的策略（从问题想起）》和四上《解决问题的策略（灵活选择）》的系列研究课。三节课都进行了精心地设计，环节清晰、层次分明、体现了知识的构建过程。尤其是对于题意的理解处理地非常细腻到位，让孩子们对于条件的理解进行自主落笔表达，收集资源、交流学习。

课后溧阳市教师发展中心苏特的一番点评也让我们收获颇多。在教学时如何帮助学生形成策略？我们可以通过精心设计导学单、让孩子们经历过程、归纳掌握一般步骤。教学时还应重视“策略的形成”而不是“具体的问题解决”。策略应被运用于解决各种具体问题二体现其功效，在解决问题的过程中策略应被提炼出来或得到改进。

最后潘院肯定了此次教研活动干货满满，同时期待我们能多多开展这样主题式的系列化研究工作。

学有所思，研无止境。本次线上教研活动让大家邂逅美好的同时，也收获了知识和灵感。接下来，全体教师将不忘初心，砥砺前行，在“多学多思、多研多行”的路上继续奋进，做每一个孩子的阳光雨露，在课堂中恣意徜徉，快乐前进。