新年伊始，万象更新，2020年1月的风正渲染着寒冬的岁月，红色的喜庆已经慢慢爬上了岁末的枝梢。在美术教室里，兰陵小学全体语文教师济济一堂，讨论本学期以来微作文项目的感悟所得，反思过往，点创未来，在反思感悟中警醒，在共享智慧中成长。

 先是由蒋晓茹教导就本学期微作文项目的推行进行一个总结和寄语。在肯定了本学期微作文项目的人人参与的同时，也对微作文项目提出了崭新的期望。

随后由喻玲娜老师就四年级的微作文创建分享了自己的心得。在融入大单元概念的前提下，抓住一个主题，使用美篇、学习单等不同的方法来推进微作文项目。真正做到了源于生活，高于生活的立体指导。                                                    

紧接着，陆旦平老师就二年级的稚语心声项目进行一个分享。陆旦平老师作为一名耕耘已久的老教师，微作文项目，对她来说一个全新的挑战，新科技的推行常常会对旧观念带来巨大的冲击。可困难，往往只是成功路上的垫脚石，陆老师凭着一股钻研刻苦的精神，不懂就问，不会就学。每天花出十二分力气来监督、催促、修改孩子们的微作文。渐渐地，她找到了属于自己的快乐。在日常生活、读后感、的使用中，不仅贴近了孩子们的生活，更多元地感受了孩子们的心灵，更是在这个过程中与孩子们共同进步，学习到了更多的新鲜事物。同时，微作文项目也对孩子们的写作素养有着实实在在的提升，孩子们的文章一下子美了起来，更从长远地对将来班级的成长有着卓有成效的提升。虽然增加了老师的工作量，但是孩子们的笑容就是老师最大的快乐。

这次语文教学活动，大家互相借鉴学习，收益颇多，相信大家会在教学实践中去改进自己的教学，在学习中反思，在回顾中成长。让微作文项目服务于学生，促进学生能力的发展和思维的提升。小有所得，正在路上。                              

（图文：王俊 审核：蔺黎明）