教学

目标

通过采访活动，了解乒乓队员的事迹，从而感受乒乓精神：刻苦、拼搏。

教学

重难点

学会采访。

教学

准备

1、“高阳的一天”录像

2、影子电影“程诚”

3、六2班事先拍摄一些乒乓运动员训练、比赛的照片

教学

步骤

教师活动内容

学生活动

内容

设计意图

一、揭示课题

1、你了解学校的哪些乒乓队员，说出他们的名字？

2、播放“高阳的一天”录像和最近的照片。

3、播放：影子电影“程诚”

4、交流观看的感受。

1、学生交流。

2、学生观看并交流，感受乒乓运动员的辛劳和发展。

二、学会采访

1、其实我们身边也有像高阳一样的运动员们，播放事前拍好照片。

2、确定采访对象（寻找自己感兴趣的队员），组织学生完成采访提纲。

采访目的：

采访对象：

采访内容：（提的问题）

1、用一个词或一句话表达自己的感受，把词语板贴。

2、确定采访对象，小组讨论完成采访提纲。

3、分组采访。

4、小组初步整理采访资料。

教学后记：

采访对象

采访人员：

采访内容

所提问题

回答

采访感受

教学

目标

1、通过采访活动后资料的整理交流，学会整理采访资料。

2、分享乒乓队员的故事和事迹，从而了解乒乓队员的事迹，从而感受乒乓精神：刻苦、拼搏。

教学

重难点

分享采访的内容，整理资料。

教学

准备

平板电脑或录音笔等采访工具

教学

步骤

教师活动内容

学生活动

内容

设计意图

一、实施采访

1、学生按照采访提纲，完成采访任务，注意做好记录（文字和视频）

2、填写完成“采访记录”表

一、交流采访内容

组织学生交流“采访记录”，从而学会如何记录采访内容。

1、组内交流采访表格，推荐优秀的全班交流。

2、全班交流“采访记录”。

教学后记：

教学

目标

1、学会把采访内容写成习作:注意做到言之有物。

2、通过分享交流，深刻感受到乒乓队员的刻苦拼搏的精神。

教学

重难点

学会把采访内容写成习作:注意做到言之有物。

教学

准备

提供一些采访的习作（校报中的“乒乓故事”的习作）

教学

步骤

教师活动内容

学生活动

内容

设计意图

一、学习优秀习作，明确写法。

1、推荐优秀习作。

2、组织学生交流，明确写法：

（1）内容：可以写一人的事迹，也可以写自己的感受。

(2)体裁不限：可以是记叙文，也可以是诗歌，还可以是“微作文”（配图）。

(3)要做到：中心明确、重点突出、详略得当、描写细致。

1、学生学习优秀习作。

2、学生交流学习收获。

二、学生写作，教师指导

学生习作后教师组织欣赏、交流。

1、学生习作。

2、学生交流、欣赏、评价、修改。

教学后记：