“小小银球飞起来”
第一届乒乓节活动简案(2004.6)
一、活动目的
激发全体学生参与乒乓运动的意识和热情，积极投身于乒乓运动，掌握基本的技能，强身健体，初步感知乒乓精神的内涵，感受乒乓文化氛围，让全体学生喜爱上乒乓。
二、乒乓节期间的系列活动设计
序号 | 内 容 | 评奖方法 | 目的 | 负责部门 |
1 | 以年级为单位的乒乓操比赛 | 每个年级组评出一、二等团体奖 | 激发学生参与的热情，整体提高乒乓技能 | 体育组 |
2 | 乒乓技能单项比赛 一年级：托球比赛 二年级：正反托球比赛 三年级：撞墙球比赛 四年级：腾空对打比赛 五、六年级：单打比赛 | 每班选男女各前三名进入年级总决赛，各年级评出男、女前六名 | 规范学生的技能，提高学生的水平，在整体提高的基础上选拔人才 | 乒乓培训中心 |
3 | 有奖征集乒乓标语 | 在全体师生、家长中征集、再进行筛选、入围、颁奖（8条） | 初步感知乒乓的内涵 | 校长室 |
4 | 乒乓歌歌词征集 | 高年级学生和全体教师（入选的发奖品） | 了解我校特色教育的历程和成果 | 大队部 |
5 | 特色教育快板诗创作 | 教师（入围的发纪念品） | 教导处 |
三、展示活动设计
以乒乓技能展示活动为主，全面反映我校特色教育的历程和成果。穿插系列活动的颁奖和以乒乓技能为主的文艺节目。（乒乓快板诗说唱、乒乓舞蹈、乒乓歌曲）
“快乐乒乓，快乐成长”
——第二届乒乓节活动简案（2005.6）
一、活动目的
展示乒乓校本课程的成果，让学生全面了解乒乓知识，全员参与乒乓游戏，感受校本课程的知识性和趣味性，领悟国球精神的内涵，培养学生的团结合作、敢于创新的能力。
二、乒乓节期间的系列活动设计
序号 | 内 容 | 评奖方法 | 目 的 | 负责部门 |
1 | “银球飞舞花盛开”红领巾板报比赛 | 每一个级部评出一、二等奖 | 让学生多角度了解乒乓知识，了解名运动员的座右铭 | 大队部 |
2 | “快乐乒乓，快乐成长”小报设计比赛 | 每班选五名，以班级为单位展出评奖 | 全面汇报学习、了解到的乒乓知识，提升综合能力 | 美术组 |
3 | 征集“快乐乒乓童谣” | 高年级学生和教师（入围的颁奖） | 了解乒乓运动给小学生带来的好处，提升语文素养 | 教导处 |
4 | “乒乓知识知多少”竞赛 | 各中队在自行比赛的基础上挑选5人进行级部决赛 | 展现校本课程成果，全方位了解乒乓知识 | 大队部 |
5 | 快乐乒乓游戏﹝一、二年级亲子托球游戏，三、四年级纸篓接球， 五、六年级对打接力﹞ | 各中队在自行比赛的基础上挑选获奖的5名选手进入年级总决赛（低年级学生与家长共同参与） | 挖掘乒乓运动的趣味性，激发学生的参与意识，感受乒乓带来的快乐。 | 体育组，乒乓培训中心 |
三、展示活动设计
用乒乓知识竞赛抢答及乒乓游戏、文艺表演﹝乒乓童谣、韵律操、乒乓歌﹞等形式展示校本课程的成果，穿插系列活动的颁奖。
遨游浩瀚书海 品悟国球精神
――第三届乒乓节活动详案（2006.6）
一．活动背景
通过前二届乒乓节的有效开展及校本课程的顺利实施，全体学生大都爱上了乒乓，热情高涨地投身于乒乓运动中，掌握了基本的乒乓技能、乒乓知识，学会了集集体智慧于一体的自行创作的乒乓歌、乒乓操、快乐乒乓童谣。学校初步形成了乒乓文化氛围。为了进一步由浅入深，由外到内让全体师生了解，领悟乒乓精神的内涵，感受国球精神的巨大力量，我们觉得读书是一种较好的载体，它能帮助师生从大量的名人成功的榜样中和深刻隽永的美文中得到启示，深入感悟国球精神（爱国情怀、集体观念、拼搏精神、务实作风、创新意识）。
二．活动目的
以丰富多彩的读书活动为载体，让全体师生在浩瀚书海中，深刻领悟国球精神的内涵，并内化为自身的道德素养，成为推动自身发展、学校发展的精神动力。
三．活动内容
1、乒乓节期间开展的系列活动：
序号 | 内容 | 目的 | 评奖方法 | 负责 部门 |
1 | 班班争创图书角，人人争读有益书。 | 推荐优秀书目（与国球精神有关），营造读书氛围。 | 评选“书香班级”。 | 大队部 |
2 | “凡人凡言”征集评比 | 让学生写与国球精神有关的自创的凡人凡言，充分感受国球精神的内涵，提升书面语言表达能力。 | 各中队评出5句，再进行全校评比，评出10句。 | 教导处 |
3 | “乒乓书签我来做” 征集评比 | 让学生设计与乒乓有关的书签，配上自己写的凡人凡言，提升美术和语文素养。 | 每班评5名，全校评10名，制作成一套“凡人凡言”书签。 | 美术组 教导处 |
4 | “我和书的故事”征文评比 | 让学生写读后感、自己与书的故事，充分感受、内悟国球精神的内涵。获奖作品汇编成册，提升学生的读写能力和文化底蕴。 | 各班评出三篇，全校按“品悟、畅想、成长”汇编成册，奖给获奖同学。 | 教导处 |
5 | “遨游浩瀚书海 品悟国球精神”读书小报评比 | 设计精巧，图文并茂的读书小报能提升学生的读、写、画、设计的综合能力。 | 各班评出5张全校评出一、二、三等奖15名。 | 美术组 大队部 |
6 | “我是小画家”绘画比赛 | 让学生参与读书、乒乓两方面的绘画比赛，提高想象能力和绘画能力。 | 各班推荐三－五幅作品，全校评出优秀作品刊登点缀在征文集中。 | 美术组 |
7 | “书海漫步，品悟精神”布置文化墙 | 每个级部根据此次活动主题设计栏目，布置美化各自班级外墙的文化墙，展示汇报系列活动的成果，建设书香校园，构筑浓郁的乒乓文化。 |
评选最佳文化墙，纳入星级中队评比。 | 大队部 校长室 |
2、展示活动设计。
以朗诵、表演、演讲、故事等多种形式展示各级部读书活动成果（低年级：立志篇；中年级：拼搏篇；高年级：真情篇；教师：创新篇），中间穿插各系列活动的颁奖及乒乓健身操、乒乓校歌表演。
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