融合教育﹝Inclusion﹞，是继「回归主流」教育理念后的全新特殊教育理论。

11月2日上午，由天宁区教育文体局、天宁区特殊教育指导中心主办，常州市光华学校、博爱小学、兰陵小学三所学校共同承办了“践行融合理念 打造融合课堂”教学研讨活动。我们兰陵小学刘琳老师参与并展示了二年级道德与法制课《尊老敬老过重阳》。

在刘老师的课堂上，一个学做重阳糕的小视频吸引了在场所有老师与同学的注意力，原来视频的主人公正是刘老师班上的随班就读生小M，为了让老师和同学们都来关注小M，班级位置也作了精心设计，小M坐在了最前面。在小组活动中，五个孩子也一改平日里调皮，和小伙伴们相处融洽、配合密切。

活动最后，小M与大家分享了自己做的重阳糕。懂事的小M和五位“皮大王”在收获知识的同时，也获得了同伴的认可，更得到了心灵的滋养。

课后，连福鑫教授对刘老师的课堂给予了高度的肯定：刘老师的引导是良好的示范，教学活动中为学生设计明确的角色和任务，让学生在小组活动中锻炼、收获、成长。他指出：普通学校和特殊学校的教学方法也有互通之处，这次活动让普校和特校走得更近。

为了给在场的老师提供更多的专业理论知识支持，连教授还为大家作了《融合教育学生特殊教育需求响应机制：干预反应模式》专题讲座。连教授的讲座为普校推进融合教育的更好发展指引了方向。

随着区域“融合教育”研究的不断推进，会让学校变得更有温度，让教育变得更有胸怀，也让老师的爱心与教学艺术获得升华。相信这些有特殊教育需要的孩子一定能在尊重和爱护下最终回到集体，回到课堂，真正实现普特融合。